计名片，畅想人生

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教学环节

教学内容

教师活动设计

学生活动设计

导入新课

引出名片

问题：你们想了解老师，想和老师交朋友吗？你们想为十年后的自己设计一张名片吗？

思考，回答

授新课

给学生欣赏名片

提出问题：名片上有哪些少不可少的内容？

 

 

 

 

 

欣赏并进行讨论，先个人思考，再小组讨论学习。

出示本堂课的知识点

根据学生回答并补充（出示学习专题网页）

1.小的确定

2.的插入与编辑

3.的输入与编辑

举手回答

师生共同完成一张名片

见专题学习网页的操作步骤

认真听讲

应用知识

创作作品

提出任务。

 

给学生演示学习网页使用方法

 

 

 

 

 

 

 

教师巡回指导，随时解答学生操作中的问题。

运用所学的知识为10的自己设计一张名片，如遇到问题，可以参考学习专题网页。

评价交流

作品展示

有序选择的点评学生的作品，引导学生欣赏作品和评价作品

 

 

 

学生相互点评，使学生的作品创作思想进一步升华，积累经验，掌握方法。

 

总结

总结全课

引导学生总结学习活动中的收获与体会

自我总结，升华情感

 

【教学反思】

以前，我在教PowerPoint的初步应用时，往往直接让学生打开软件，演示给学生看，学生积极性不高，经过反思，我把教材内容稍作调整，提出任务（创作名片），让学生在这一真实的任务情境中，畅想人生，激发学生的兴趣与热情，使学生的学习直观而形象。为了培养学生获取信息的能力，我不是直接地给出答案，而是让学生通过欣赏名片，去发现名片的必要组成部分。在评价交流环节中，充分发挥学生的主动性和参与性，让学生担任“老师”的角色，在“评价”中学习，巩固所学的内容。最后，我用几句激励的话总结全课，进一步鼓励孩子们朝着理想不懈追求。

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