课 题 第6课 找找方形 第 1 课时
教学
目标 1、认识方形，寻找、观察生活中的方形物。
2、引导学生运用画画、剪剪、贴贴、撕撕玩玩等多种手法来表现方形物，同时能表现出方形物中有趣的细节。
3、体验方形给人的感受，通过学习培养学生热爱生活观察生活和创造美好生活的愿望。 教学重 难点 学生寻找、观察和表现方形物
课前准备 教师准备：若干小皮球、若干小箱子、方形物的欣赏图片、学生作品。
学生准备：彩笔、彩纸、剪刀、糨糊。
教学过程 设计意图或教后体会
A．导入
a．学生参与游戏：请两组学生分别帮皮球和箱子搬家，看哪组学生快。通过游戏，学生们发现小皮球难放稳，而箱子一下就放稳。由此知道：方形具有稳定、对称的美感。
b．揭示课题：方方的物。今天，老师要和你们一起来寻找、观察、表现方形物。
B．新授
a．启发学生回忆生活中的方形物，拓宽创作的思路：
（1）你能回忆出生活中有什么物体是方方的呢？（请学生小组讨论并交流。）
（2）老师出示教材中的图片：书架、餐桌椅、方形的门窗、长城上的烽火台等，请学生们欣赏，其中一幅还用文字启发学生换个角度观察，让学生通过观察了解到：从不同的角度看，方形会改变形状。方形物是我们的好朋友，在生活中无处不在的。
b．指导学生表现方形物，并刻画出细节。
（1）出示两幅相同的方形物的作品，请学生们选择哪幅完整？（绘画细致的完整）
（2）出示多幅学生作品，着重让学生们观察方形物的细节表现。（甚至可以在背景上添加内容，让画面更充实，更丰富。）
c．小组讨论交流：
（1）可以用哪些方法来表现方形物（画画、剪剪、撕撕、贴贴等）
（2）你想用什么方法来表现什么方形物呢？
d．学生作业，教师巡回指导。
C．小结
a．作业展评：大家欣赏作品。
b．互相评论：有哪些独特的方形物？有哪些独特的表现手法？谁的画面最完整？对优秀作品给以奖励
用游戏的形式导入新课，了解方形的特点。
教会学生观察的方法，引导学生在生活里寻找方形，体会方形的特点。
另外两幅是学生的作品：是用不同的方法、材料表现的方形物，启发学生能用多种材料和方法表现方形，激发学生的创作欲望。重点启发学生的思维，展开丰富的想像把方形物刻画得更细致、更有趣、更生动，进—步培养学生的观察能力、表现能力和创造能力。
课 题 第7课 找找三角形 第 1 课时
教学
目标 1、寻找、发现和观察生活中有趣的三角形物体，并发现它们的异同，体会不同三角形给人的不同感觉。
2、引导学生用画、剪、撕、帖、折等多种手法来表现生活中有趣的三角形物体。
3、培养学生观察生活、热爱生活和积极创造生活美的美好情感。 教学重 难点 寻找、发现和表现三角形的物体
课前准备 教师：三角形生活用品或图片、三角形的作业纸、绳子。
学生：准备彩笔、彩纸、剪刀、胶水等工具材料。
教学过程 设计意图或教后体会
一、导入
教师随手在黑板上画一个三角形，问：这是什么形状？揭示课题：今天，我们就来找一找生活中有趣的三角形物体，并且把它们表现出来。
二、新授
启发学生了解、寻找、观察三角形：
1、教师出示不同三角形形态的图片，让他们进一步了解三角形。
2、在学校中、教室中寻找有趣的三角形：红领巾、三角尺、冰激凌、陀螺、 帆船、神仙鱼、红旗
圣诞老人的帽子、金字塔、伞、火箭
3、欣赏课本中古今中外典型的三角形物体：建筑、玩具、设施等。让学生们更进一步地发现三角形在生活中的广泛应用及作用。问：生活中的一些东西为什么要做成三角形？如：滑梯为什么要做成三角形呢？稳定。让学生明白尖角朝上的三角形显得稳定、坚硬，倒过来会变的锐利、危险。
4、教师示范：在实物投影仪上画三角形。讨论：你们还有什么手法来表现三角形的物体呢？激发学生表现的兴趣。
三、练习，用多种手法表现的有趣的三角形物体：色彩画、剪贴画、线条画等。教师巡回指导
四、小结
通过学生观察和寻找周围的三角形，让他们发现生活中三角形的众多存在和作用，让学生能发现三角形的异同，比较不同形态的三角形给人不同的感受：尖头向上的三角形显得稳定、坚硬；倒立的三角形给人危险和锐利的感觉。
课 题 第8课 拼拼搭搭（一） 2课时
教学
目标 培养学生的创新意识，提高审美能力。
掌握形的组合规律。
尝试用多种材料、多种表现方法创作。 教学重 难点 能合理运用各种形进行组合，处理好点、线、面的关系。
课前准备 教师：范作
学生：准备彩笔、彩纸、剪刀、胶水等工具、材料。
教学过程 设计意图或教后体会
A．导入
教师利用圆形、三角形、正方形等基本形自由发挥想像力，展开联想翅膀，拼一拼，贴一贴，再“添画”几笔成为一个有趣的形象。
揭示课题：拼拼搭搭。用这种方法还能做出什么有趣的图案呢？这节课我们来学习。
B．新授
a．请学生们欣赏大师（米罗）作品，感受用不同的形“拼搭”的奇妙世界。
b．欣赏图片（课本中的学生作品），感受它们带来的美：色彩的美：可用对比的鲜艳色彩也可用协调的美丽色彩。
形状的美：大小不同的各种形状（圆形、方形、三角形），有点有线也有面。
内容的美：有写实的具体内容，也有抽象的内容。
构图的美：画面饱满有虚有实。
c．学生讨论交流生活中各种形的组合运用，再次感受拼拼搭搭的美妙。
d．学生小组讨论用这种方法可装饰什么呢？（手帕、书签、钥匙扣和封面等）
e．教师出示各种拼拼搭搭装饰的实物，激发学生创作的兴趣。
f．作业布置：每组选择一种实物来装饰。
g．教师巡回指导，学生作业。
C．小结
a．作品展示：通过各种途径（悬挂、粘贴、赠送等）。
b．学生通过自评、互评和教师点评，评选出最佳创意奖、最佳作品奖。
c．课后拓展：你能做出立体的拼拼搭搭吗？用什么方法呢？
第二课时
A．导入
1．出示图片，让学生在图片中找出有哪些形状在其中。
2．由此引入课题：形的组合联想。
B．新授
a．出示形的组合的作品，引导学生欣赏，让学生了解组合的基本概念。
b．欣赏生活中形的组合的应用。
c．欣赏大师的作品，让学生说说自己的感受，体会形的组合的独特美感。
d．教师出示用较硬的纸剪出各种形状，启发学生考虑：怎样“拼搭”出立体组合作品？（学生分小组讨论并交流）
C、练习
学生第一次作业：尝试用“插接”的方法制作立体的作品，教师参与制作。
f．展示学生的作品，学生相互交流制作的心得体会，评选出造型独特、色彩美丽的作品。教师引导学生欣赏用废旧材料组合的作品，发现化腐朽为神奇的力量，
g．学生欣赏图片：现代装置艺术。
h．学生第二次作业：用废旧材料分小组完成一个形的组合装置，教师巡回指导。举办废品装置艺术展览：展示各小组的组合作品，让学生介绍自己的创作。
Ｄ、总结
教师直接演示，激发兴趣。
在圆、方、三角形学习的基础上，让学生用不同的形进行组合，创作出有趣的、多变的世界。了解形的组合在生活中的应用，体会组合图形的独特美感，通过学习让学生初步了解点、线、面组合的基本规律。能采用多种表现方法来创作出与众不同的形的组合，培养学生的创新意识和审美能力。
激发他们利用废旧材料制作的兴趣。启发学生用多种材料和多种方法来创作立体的形的组合。
拓展学生的视野，提高学生的审美能力。
课 题 第9课 太阳、月亮你们好 1课时
教学
目标 启发学生独立或合作表现太阳和月亮。
制作或者自编太阳和月亮的故事，创造出太阳和月亮的拟人形象。
为儿童提供自由创作的机会，释放紧张压力，体会游戏的欢乐，发现不可思议的想像带给人的趣味和轻松。 教学重 难点 发展开放性思维，通过想象创造出有特色的新形象。
课前准备 师生准备：准备圆形纸板、作画工具、剪刀、胶水、台灯。共同收集各种材料：如绳子、吸管、纽扣、小石子、果壳、包装纸、金属丝等。