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苏少版五年级音乐下册全册教案,
教学重点：听辨主题,感受乐曲风格特点。
教学重点：听辨主题,感受乐曲风格特点。
教学难点：用不同的蒙古族舞蹈动作表现不同主题。
教具准备：钢琴、磁带
教学过程
学生在蒙古族民歌《森吉德玛》的音乐声中走进教室。
一、《森吉德玛》
师：刚才我们听到的这首歌曲是蒙古族民歌《森吉德玛》，森吉德玛是一位蒙古族少女的名字。我国著名作曲家贺绿汀先生根据这首民歌改编了一首具有民族风格的器乐作品，下面我们一起来欣赏这首管弦乐曲《森吉德玛》。
1、生初听乐曲，感受乐曲情绪、速度等方面的变化，试着给乐曲分段。
2、生议一议并完成书上的表格
3、师小结：
乐曲体现了蒙古族人民淳朴憨厚的性格，写出了他们迎接解放时的欢欣心情。
第一段以缓慢和安静的旋律描绘出辽阔草原和无边沙漠的大自然景象，表现了作者热爱祖国的深厚感情；
第二段的主题仍然采用第一段主题的素材，但加快了速度，使原来那段缓慢幽静的音乐，顷刻之间转为欢快热烈的载歌载舞的音流，表达了蒙古族人民欢庆解放的喜悦心情。
4、出示主题旋律并视唱
5、学生学习一个简单的蒙古族舞蹈动作，师生边唱边舞。
6、师弹奏书上另一旋律片段，生听
7、复听乐曲，要求
①听辨刚才老师弹奏的旋律在哪部分出现，举手示意；
②在听到主题旋律时加上蒙古族舞蹈动作。
8、再听乐曲
学生分成二组，随着第一部分的音乐，分别在强拍上吹奏re和la。
二、《孩子们的舞蹈》
师：接下来我们还要欣赏一首钢琴独奏《孩子们的舞蹈》。
1、生初听感受乐曲的风格特点。
2、师简介乐曲：1952年，作曲家桑桐以内蒙地区民歌为主题，写了《内蒙古民歌主题小曲七首》。《孩子们的舞蹈》是其中的一首，生动地描绘了草原儿童天真、活泼的形象，具有浓郁的草原气息。
3、熟悉两个主题，师弹奏生轻哼。
4、复听乐曲，听到不同主题用手势示意。
5、学习简单的集体舞动作。
师讲解两个主题不同的动作，生练一练。
6、再听乐曲，边听边跳集体舞。
三、小结下课
第五单元 欢腾的边寨
第一课时
教学内容： 听 《有一个美丽的地方》
唱 《弹月琴的小姑娘》
露一手：唱一唱，跳一跳
教学目标：1、通过欣赏《有一个美丽的地方》了解西南地区有趣的民族乐器。
2、学唱《弹月琴的小姑娘》掌握变换拍子与顿音、休止符、延长音和倚音等知识点，并能用歌声表达乐曲情感。
教学重点： 学唱《弹月琴的小姑娘》
教学难点： 准确掌握顿音、休止符、延长音和倚音的唱法。
教学准备： 图、钢琴、竖笛
教学过程
一、介绍西南地区的部分民族乐器
出示图片、介绍木叶
木叶即树叶、天然乐器在西南很多少数民族中广泛流传，木叶的历史悠久，也经常在音乐会上演奏，并为电影配乐，可吹出近三个八度的音域，在白族，傣族木叶还用于白剧，傣剧中，木叶的音色和小锁呐相似，近似人声，清脆明亮，具有山乡风味。可独奏，合奏或为歌舞伴奏，表现力丰富。
2、 欣赏木叶独奏《有一个美丽的地方》
边听边观看优美的云南风光。
谈谈在我们身边，除了木叶以外，还有哪些材料可以发出悦耳的音乐声。
3、拓展
谈谈西南地区还有哪些乐器：月琴、芦笙、巴乌、葫芦丝、口弦，分别听听这些乐器发出的音色。
二、学唱《弹月琴的小姑娘》
1、听范唱，说说歌曲节奏有什么特点。（交换拍子）
2、再听歌曲，注意交换拍子的乐句。（熟悉乐曲旋律）
3、找出乐谱中出现了哪些装饰音，并练习。
顿音：短促有力
倚音：要唱得自然，圆润
4、模唱主歌部分的旋律，注重延长音的唱法。
5、副歌部分分声部练习，可用竖笛辅助教学。
A、分声部用竖笛吹奏旋律
B、填词唱，注意“歌”“唱”一字两音的唱法。
C、双声部合作，可先用“LV”代替，再填词唱。
6、整曲练习，注意乐曲的情绪。
三、。露一手：唱一唱，跳一跳
1、观看一亮种少数民族的舞蹈片断。
2、学跳一两个简单的动作。
3、以小组为单位，围成圈，跟音乐边唱边跳。
第二课时
教学内容： 听 《瑶族舞曲》
奏 《瑶族舞曲》
教学目标：1、熟悉《瑶族舞曲》的主旋律，能通过参与打击乐演奏，感受乐曲中不同主题的情绪差别。
2、能用竖笛吹奏《瑶族舞曲》。
教学重点： 学唱《弹月琴的小姑娘》
教学难点： 准确掌握顿音、休止符、延长音和倚音的唱法。
教学准备： 打击乐器、钢琴、竖笛
教学过程
一 节奏游戏
采用师生合作、手脚并用的方式做节奏练习。
A ： 2/4 × 0 | × 0 |
2/4 0 × ×| 0 × ×|
B： 2/4 × － | × － |
2/4 0× 0× | 0× ×0 |
练习时，老师可以哼唱两个主题的主旋律。
加入打击乐器伴奏。如圆舞板、铃鼓等
二、欣赏《瑶族舞曲》
初听《瑶族舞曲》感受不同主题的情绪差别。
交流所搜集的有关瑶族的文化，由老师总结补充。
教师介绍乐曲的作者及创作背景，以便学生更好的理解音乐
分段欣赏
前八小节：模仿长鼓节奏。
第一主题：用节奏游戏中的打击乐练习为其伴奏。
第二主题：感受乐曲活泼的情绪，并交流根据音乐所联想到的画面。
另外还要感受民族管弦乐的特点，听听有哪些乐器参与演奏。（高胡、笙、笛……）
整曲欣赏
要求学生轻声哼唱主题一与主题二，再次感受乐曲情绪变化。
竖笛练习
跟钢琴模唱旋律，熟悉乐谱。（注意“附点”与“后十六”节奏。）
学生自练前8小节，“SI”可用替换指法。
师生接龙学习9-12小节。如：556 16
交换角色练习。注意：后十六节奏可用“双吐”演奏。
作业：最后十二小节。
四、小结。
第三课时
教学内容：听 《北京喜讯到边寨》
唱 《快乐的泼水节》
采集与分享 ： 傣家的泼水节
教学目标：1、通过欣赏《北京喜讯到边寨》，了解长号、小号、双簧管、小提琴等乐器的音色。
2、交流所了解的傣家泼水节的文化，通过学习《快乐的泼水节》，增强对少数民族文化的了解与兴趣。
教学重点： 学唱《快乐的泼水节》
教学难点： 仔细聆听节奏，准确进入歌曲演唱。
通过歌声表达泼水节喜庆的场面。
教学准备： 了解泼水节相关知识，钢琴 电子琴 打击乐器
教学过程
一、欣赏《北京喜讯到边寨》
1、用电子琴弹奏乐曲的几个主题，请学生听辨音色，为整曲欣赏做准备。
引子 ： 长号
主题一： 黑管领奏
主题二： 弦乐
主题三： 小号
2、初听乐曲，根据乐曲情绪为乐曲分段。
3、分段欣赏，并说出所听到的乐器名称。
4、再次感受歌曲情绪，加入打击乐自由伴奏，听完后为乐曲创编题目。
5、教师总结并揭题介绍作者与创作背景。
二、学唱《快乐的泼水节》
1、分享所了解的有关泼水节的知识
2、教师讲述关于泼水节的传说
3、学习歌曲
A听范唱，感受歌曲的速度与情绪
B再听范唱，边听边用手划旋律线。
C跟钢琴模唱，特别注意一字多音的后十六分音符的唱法
D聆听老师用钢琴弹奏前奏，练习如何准确进入。
E整曲连唱，可适当加入动作表演
第四课时
教学内容：唱 《在一起》
听 《熊猫的摇篮》
教学目标：1、通过学唱《在一起》，掌握后十六分音符、切分音等知识点，并能用歌声表达乐曲情感。
2、了解彝族部分文化。
教学重点： 学唱《在一起》
教学难点： 准确掌握后十六分音符、切分音的唱法。并能用和谐均衡的声音演唱双声部教学准备： 钢琴 图
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