第三课时
教学内容：欣赏《百鸟朝凤》
教学目标：
1、聆听《百鸟朝凤》这首唢呐独奏曲，体验音乐作品的音乐情感，培养学生的创造意识和想象力。
2、在参与活动的过程中，激发学生对民族音乐的热爱。
教学重、难点：了解唢呐的构造、音色特点及其表现力。
教学准备：实物投影仪、录音机、唢呐、钢琴。
教学过程：
一、聆听《百鸟朝凤》音乐
导言引导学生思考。
（1）乐曲表达了什么样的情绪？
（2）这是什么乐器演奏的？
（3）在什么地方看过？在什么地方听过？
（4）唢呐演示。
1、用心聆听、体验。
2、表达听后的感受。
（1）情绪欢快热烈、生动而有趣。
（2）唢呐的特点：音亮大、音色明亮而粗旷。
（3）民间节庆、婚丧喜事和戏曲场面。
让音乐调动学生的感受力，挖掘学生生活中的素材。
二、揭示课题。哼唱主题音乐。
引导学生思考：
（1）鸟类的大王？
（2）“朝”意指什么？
（3）“百”是什么意思？
（4）还可以起其他名字吗？
1、动物中的大王是狮子，鸟中的大王是凤凰。
2、“朝”指朝拜之意
3、“百”是虚指，表示多的意思。
4、千鸟朝凤、万鸟朝凤、众鸟朝凤等等。
5、哼唱主题音乐。
充分调动学生的想象力和创造力，加深学生对主题音乐的感受。
三、分段聆听乐曲
1、引导学生思考：我仿佛听到……，我仿佛看到……。
2、鼓励学生用文字或者画画来表达对乐曲的理解。
（1）引子：用语言叙述。
（2）主题。
（3）模拟各种鸟的叫声。
（4）小组活动。
（5）小组汇报。
学生对音乐的感受进行二次创作。
四、小组活动、总结
1、你知道多少鸟的名字？鸟是我们的朋友，我们应该怎样保护？
（1）学生讨论（看谁知道鸟的名字最多？）
（2）小组叙述鸟的名字和怎样保护鸟类？激发学生了解更多的知识和对环境的保护。让学生和鸟交朋友。
板书设计：鸟类的大王？“朝”意指什么？“百”是什么意思？
第二单元 绿水江南（总三课时）
第一课时
教学内容：《少先队员采茶歌》
教学目标：
1、能用纯净、优美的声音演唱《少先队员采茶歌》。
2、能积极地参与小组的活动，以合作的方式创编几个舞蹈动作。
教学重、难点：创编舞蹈动作
教学过程：
（一） 复习歌曲
1、注意第一小节五度音程的音准。要具有跳跃感。
2、注意第二小节圆滑线的唱法。要唱得连贯、柔和，和跳跃的形成对比。
3、注意第三小节附点四分音符的时值。
4、第二乐段第一乐句可按顿音的唱法演唱，要唱得短促、有均匀的节奏感，好象是有节奏的采茶动作一样。
5、后一个乐句第三小节的八分休止符要唱得短而轻，并要做到声断气连，使歌声既分开又连贯，寄托着少先队员热爱茶山的情感。
6、唱时要注意乐句的分句，可引导学生划分乐句，做到正确地换气。
（二）欣赏有关采茶的音乐作品。
1、器乐合奏《采茶扑蝶》
2、广西民歌《采茶歌》
（三）创编采茶的舞蹈动作
板书设计： 纯净、优美
第二课时
教学内容：
1、欣赏童声合唱《西湖春晓》
2、了解与西湖相关的音乐和文化知识。
教学目标：
1、随音乐的节拍轻轻晃动身体。
2、感受合唱的声音效果。
3、了解赞美西湖的诗歌，如苏轼的《饮湖上初晴后雨》、杨万里的《晓出净慈寺送林子方》等。
教学重、难点：感受合唱的声音效果。
教学过程：
（一）了解西湖的美景
1、播放有关西湖的录象片，简要介绍有关西湖的传说。
2、有学生介绍自己搜集的有关西湖的文字、图片资料。
（二） 欣赏歌曲《西湖春晓》
1、第一遍：听一听歌中唱了什么？
2、在歌曲的背景音乐中朗读歌词。
3、 第二遍：随音乐轻轻晃动身体，感受八六拍音乐的韵律。
4、 第四遍：歌曲是齐唱还是合唱？感受合唱的声音效果。
（三） 补充欣赏描写西湖的古诗及为古诗谱写的歌曲。
1、朗读苏轼的《饮湖上初晴后雨》
2、朗读扬万里的《晓出净慈寺送林子方》
（四）板书设计：苏轼《饮湖上初晴后雨》 杨万里的《晓出净慈寺送林子方》
（五）课后小结
第三课时
教学内容：欣赏民乐合奏《江南好》
教学目标：
1、感受民乐合奏《江南好》优美而又欢快的情绪和竹笛清脆明亮的音色。
2、分辨《江南好》的乐曲结构。
3、知识拓展,了解与江南相关的音乐和文化艺术作品。
教学重、难点：分辨《江南好》的乐曲结构
教学过程：
一、导入
1、师：同学们你们喜欢旅游吗？你都去过哪些地方？（生：北京、沈阳、成都……）今天我们一起到江南去看一看。我有一个问题要问一问大家，你们对江南有什么了解？（生：在我国的南方、有水乡之称）
2、师：首先我们来看地图，谁能介绍一下江南的地理位置？（生：江南的地理位置：人们习惯上把长江以南称为南方，一说到“江南水乡”，又以 江、浙一带最为典型，这里江河纵横、水网密布，自古以来就是鱼米之乡）
3、师：你知道江南的历史么？（生： 江南的历史：在七千多年前，这里就有人类居住繁衍，创造了良渚和河母渡文化，留下了许多珍贵的遗物、遗址。进入文明社会以后，逐渐成为中国最富裕的地区，南北朝时江南地区就是“一郡丰收，可供数郡使用”，宋代时更有“苏湖熟，天下足”之彦。宋王朝的南迁，使这里成为全国的经济中心）
4 、师：大家还知道哪些关于江南的风情？（生： 江南的特产：江南的物产丰富，风味小吃多，著名的有太湖“三白”，阳澄湖的大闸蟹，展示诗词两首。
读一读：组织学生一起朗读。
《忆江南》 ——白居易
江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝 ，能不忆江南？
《送人游吴》 ——杜荀鹤
君到姑苏见， 人家尽枕河。 古宫闲地少， 水巷小桥多。
分析诗词内容：写出了对江南的美好回忆，描绘了江南水乡的秀丽风光。
引出下一个环节：
2、看江南
（1） 小桥 流水 人家
（课件展示江南的风光，民居）