（1） 课件展示：小朋友，你能试着唱一唱气球上的音吗？
（2） 每次请男女学生各一名分别演唱每组气球上的音，并奖励气球。
2：师：小朋友，“六一”特使的第二件礼物是三棵幸运星，谁能选择最合适的字填在幸运星中，幸运星就奖给他。
（1） CAI课件展示：
“六一”的歌儿是 的
“六一”的鲜花是 的
“六一”的小朋友一个个都是 的
A香 B甜 C美
（2） 同桌互相讨论，然后请学生选择。
（3） 请学生用动作或表情来表现香、甜、美，并请个别学生上台表演。
三：学习新歌
1：师：同学们，“六一”特使邀请咱们去参加他们的庆祝活动。让我们乘着歌声的翅膀一起出发。
2：课件播放“六一”的歌，学生初步感受音乐。
3：旋律组合（课件展示六大朵写有旋律的鲜花）
师：同学们，你们看，“六一”的鲜花开得多么美丽，有红的、黄的、绿的、紫的、蓝的、橙的。你能说出老师弹奏的顺序吗？
（1） 老师分句弹奏旋律，请学生按老师弹奏的顺序依次摆放鲜花（课件展示）
（2） 分六个小组分别代表六种颜色，随琴用“la”依次轻轻哼唱六朵鲜花里的旋律。
4：师：下面，老师跟同学们一起来玩一玩朗诵歌词的接龙游戏，老师领读，请老师齐读。（课件展示）
（领）“六一”的 歌 儿 是 甜 的 0
（齐）啊哩 哩 啊哩 哩 是呀 是甜 的 0
（领）“六一”的 鲜 花 是 香 的 0
（齐）啊哩 哩 啊哩 哩 是呀 是香 的 0
（领）“六 一”的 小朋 友 小 朋 友 0
一个 0个 都是 美 的 0
（齐）啊哩 哩 啊哩 哩 一个 个 都是 美
的 啊哩 哩 0
5：学唱歌曲
师：六月里，花儿香，六月里，歌儿甜，让我们一起来唱一唱“六一”的歌吧！
（1） 课件显示歌曲旋律及曲谱，学生随琴轻声唱歌词，师生对歌曲中的难点予以突破。
（2） 想一想：用怎样的声音才能表现小朋友欢庆六一的喜悦心情。
（3） 指导学生用轻松，明亮的声音和中速演唱歌曲。
6：参与表现
师：现在小精灵来请你领唱，其他同学来跺脚，拍肩，拍手。
五：课堂小节
师：同学们，今天我们学习了歌曲“六一”的歌，最后让我们一起载歌载舞，期盼“六一”的到来吧！
播放《“六一”的歌》，学生手牵手跑跳步出教室。
第十课 诗、歌、画
教学目标：
1．通过学习根据古诗词创作的歌曲《咏鹅》，体味中国古诗词的韵味，感受乐曲中描绘的鹅的音乐形象──悠闲自在。
2．激发和培养学生的音乐创造能力和想象力。
教学重点及难点：
体会歌曲的音乐形象──悠闲自在。并引导学生用优美的歌声来表现音乐情绪。
教具准备：大背景图、各种图片、打击乐器、彩笔、图画纸等。
第一课时
教学过程：
一、以情感为纽带，组织教学
1．学生随音乐起立，跟老师做律动。
2．教师微笑着面对全体学生：同学们好，我们快乐的音乐四十分钟又开始了。二、利用自然音源，创造声音
师：请同学们欣赏一幅画面，欣赏完之后，告诉老师，在这幅画面中出现了哪些声音？
（学生争先恐后地说：风声、水声、小鸟唱歌、鹅叫……）
师：我们能不能自己来创造这些声音呢？请同学们讨论一下，用我们身边的物品来创造、模仿出这些声音。
（学生分组讨论，利用自备的物品和教室里现有的音源，惟妙惟肖地塑造了这幅画面所表现的意境。他们抖动塑料袋、纸张、书本表现风声，用矿泉水瓶子装上少许水摇晃、撩起水桶里的水模拟水声，吹薄塑料纸、树叶、书本等模仿鸟鸣，用易拉罐互相碰撞、敲打塑料杯子等模仿鹅叫，教室里响起了风声、水声、鸟鸣、鹅叫声……）
三、创设情景，导入新课
（一）学生创作情景图
师：老师这儿有好多漂亮的图片（教师准备：荷花、荷叶、小鸟、鹅、小树等图片），同学们想不想用这些图片贴出漂亮的图画来呢？
（同学们发挥自己的想象，把这些图片贴到画面中相应的位置上，并把创作好的图画用语言描述出来）