请个别学生看一下卡片上的动物名称，加以模仿，其余的学生猜一猜，猜对的有奖。
小动物分别是：小狗、小猫、小鸭子、小猴子……
2．师：“这时又来了一只小动物：长着长长耳朵，一双漂亮眼睛，走路蹦蹦跳跳，喜欢青青野草。谁来说说它是谁。”（揭示小白兔）
3．出示小白兔的图片，请小朋友讲讲小白兔在森林里干什么？
4.师：“就在小动物们高高兴兴的在林子里游玩的时候，来了一个狡猾的猎人，他正向小动物们靠近。接下来会发生什么事情呢？”学生随意发挥想象。（录音伴奏）
5．师：“小兔在猎人的追赶下。只好拼命地逃！那么小兔子逃到哪里去了？是谁救了它？（出示大鹿的图片）大家根据图上的内容编一个小故事，相互讲一讲。”
6．证实学生的猜想，揭示歌曲《大鹿》。
三、 新歌学习
1．听一遍录音范唱。2．朗读歌词，突出最后一句。
（1）跟老师读一遍，解决节奏难点。
（2）全体学生读，个别学生读，师生共同探讨用怎样的语气来突出歌曲的意境。
3．跟琴逐句唱歌词，说说你最喜欢哪一句，把它唱给大家听听。
4．师：“小白兔被谁救了？（生答大鹿）我们把大鹿救小兔的一句再来唱一唱。”（由此突破难点，让学生容易掌握）
“33 33 | 32 4 44 |55 67 | 1- ||”
兔儿 兔儿 快进 来，咱们 手把 手挽 牢。
5．录音范唱，学生仔细聆听，比一比谁的歌声更动听，然后在比较中知道小兔的话加快速度可以表现出它的着急。
6．模仿小兔、猎人和大鹿的动作。
四、创编表演
表演：分组上台，模仿小兔、猎人、大鹿的形象，并引申出树林中还有大鹿的房子、茂密的大树、盛开的花朵，学生拿着道具进行创遍活动，鼓励不同的形式创遍。
五、课堂小结
师：学习完了这首歌曲，大家都明白了大鹿是非常的有爱心，也很勇敢，我们小朋友以后也要以大鹿为榜样，互帮互助。
生：随意发言
六、结束新课
学生听音乐模仿大鹿、小兔、猎人的动作走出教室。
第七课 叮叮咚
教学内容：认识打击乐器——铝板琴；学唱《布娃娃弹琴》；小乐器讲故事
教学目标：
1、 能认识铝板琴，掌握正确的演奏方法，并能较为熟练的奏出“1、2、3、4、5”个音。
2、 能自己独立制成或与同学合作玻璃杯琴，积极参与试奏，并能奏出自己熟悉的较简单的歌曲旋律片断。
3、 能学会《布娃娃弹琴》，并能用铝板琴或玻璃杯为歌曲伴奏。
4、 在“声音表现”这一教学环节，能积极参与，大胆表现，勇于创新，进行探索与创造活动，发展自身创造性思维，培养良好的合作意识和在群体中的协调能力。
教学重点：能学会《布娃娃弹琴》，并能用铝板琴为歌曲伴奏；感受打击乐器的音色的特点。
教学难点：自编故事情节，并用乐器恰当表现。
教学准备：课件、玻璃杯、酒瓶、碗等、打击乐器、
教学课时：二课时
教学过程：
第一课时
一、 定向—导学—激趣
1、 拍一拍。
学生跟着老师随《布娃娃弹琴》的音乐拍着节奏进教室。
节奏型：3/4 Ｘ Ｘ Ｘ ｜ Ｘ Ｘ Ｘ ｜
拍 拍 拍 拍 拍 拍
手 肩 肩 肩 肩 肩
2、唱一唱
坐好后边轻声唱《布娃娃弹琴》边律动，安定情绪。
2、 听一听
1） 提出问题：小朋友，你们听——布娃娃的琴声真美呀，她的声音跟那些声音相似？（演示课件）滴水声、拍手声、敲桌子声、敲玻璃杯声。引导学生听辨与布娃娃的琴声相似的声音——敲玻璃杯声。
2） 认识铝板琴。
师：小朋友的耳朵真灵敏，筷子敲玻璃杯的声音跟布娃娃的琴声很相似你们瞧（演示课件：铝板琴的实物图），这就是布娃娃的琴——铝板琴。简要的介绍铝板琴的构造、音色、用法等。
3） 听赏《布娃娃弹琴》
师：我们大家一起来看布娃娃是怎么弹琴的。（演示课件）老师引导学生边看边唱边律动。
4、想一想（激趣）
师：你们想不想跟布娃娃一起弹琴？
师：好,我们就用玻璃杯来弹琴。
二、 演练—感受—实践
1、 听一听，想一想
1） 老师把装着不同分量的玻璃杯拿出，请学生敲一敲，说一说自己的感受。
2） 老师引导学生得出结论：敲击装着不同分量水的玻璃杯，发出的声音不同。
2、 敲一敲，想一想
指导学生边敲边想，应该在玻璃杯里倒多少水才能敲出相应的声音。
反复敲击的得出结论：水越多声音越低，水越多声音越高。
3、 老师演奏
老师将事先已装好的水的杯子摆到各位学生桌上。
1） 同学们自己先试着敲奏音阶。
2） 全班一起敲击并视唱。（出示CAI）
2/4 1 1 ｜ 2 2 ｜ 3 3 ｜ 4-- ｜ 5 5 ｜ 6 6 ｜ 7 7 ｜ 1-- ｜
1 1 ｜7 7 ｜6 6 ｜5-- ｜ 4 4 ｜ 3 3 ｜2 2 ｜1-- ｜
3）演奏《小星星》
出示CAI：学生视唱歌曲《小星星》的唱名；全班演奏《小星星》。
三、 讨论创编——合作表现
游戏：神奇的厨房
以《布娃娃弹琴》作为音乐背景，把教具拿出来。
出示CAI
敲一敲、编一编、说一说、演一演。
四、 小结
亲爱的小朋友们，用的眼去看，用你们的心去听你们会发现，生活中有很多很多美妙的音乐！
第二课时
一、 随着音乐律动进教室——（播放音乐《在欢乐的节日里 》）
二、 创设情境，引导想象
1、 导语
“六一节快到了，大森林里可热闹了啦！小动物们正在排练节目呢。我们瞧瞧，都有哪些演员。（多媒体课件展示）
2、按节奏创编。
你能用“ＸＸ Ｘ｜ＸＸ Ｘ｜”的语言介绍它们吗？
教师示范，边拍边说：“白龙 马｜跑得 快｜。”
引导学生说出：小青 蛙｜会捉 虫｜
2、 练习儿歌。
我们来听听小动物们是怎样介绍自己的。
三、 接触乐器，熟悉音色
1、 敲一敲，听一听
好好想想，你手里的乐器为小动物伴奏最合适？
2、 说一说，比一比
请你告诉大家，你愿意为谁伴奏，谁的伴奏最棒。
乐 器————————动物
舞 板————————鸭子
双响筒————————马
蛙鸣筒————————青蛙
碰 铃————————黄莺
3、敲一敲，说一说
四、自选乐器，再现情节
1、听音看图。
2、用语言描述天气的变化过程
3、用乐器描述天气的变化情景
五、拓展空间、自由创编
1、分小组自己创编
2、分组展示
六、总结下课
大自然有着无数奇妙动听的故事，音乐世界有着不少悦耳的音响。小朋友，发挥你们的聪明才智，用手中的乐器去讲出更多美好的故事吧！
第八课 唱太阳
教学内容：
1 学唱歌曲《我给太阳打电话》
2学唱歌曲《太阳》
3、听赏〈种太阳〉
教学目标
1、能学会演唱歌曲《我给太阳打电话》
2、能边唱“6” “2”两个音，边做手势并能用较和谐的声音与同学合唱歌曲《太阳》
3、听赏《种太阳》，能感受歌曲所表现的基本情绪与意境，能用神态或动作展示对歌曲情绪的体验。
教学重点
1、能边唱“6” “2”两个音，边做手势并能用较和谐的声音与同学合唱歌曲《太阳》
2、能学会演唱歌曲《我给太阳打电话》
教学难点；能边唱“6” “2”两个音，边做手势并能用较和谐的声音与同学合唱歌曲《太阳》