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苏少版六年级下册音乐第二课蓝色的雅德朗 教案,
要求注意：
１．词曲风格要统一。
２．可模仿《渴望春天》的结构。
３．最后要有结束感。
学生分组讨论共同完成，师巡视指导，亦可学生哼唱，教师帮助记谱。完成后各组唱唱，共同评议，及时进行表扬鼓励。
（通过创作实践打破了作曲的神秘感，巩固会用所学知识，同时对音乐产生更强烈的兴趣。）
（七）、总结、下课。
第二课 第四课时 《土耳其进行曲》
一、教学目标：
1、通过欣赏，感受音乐 的情绪。
2、开阔学生的音乐视野，培养学生热爱大自然，热爱生活的情感。
二、教学重点、难点：
1、能感受作品的情绪。
2、听辨乐曲的结构。
三、教学准备：
乐曲。
四、教学过程：
（一）、导入 ：
师：上节课，我们已经欣赏了音乐大师莫扎特的作品《渴望春天》，今天，我们将继续欣赏他的另一部作品《土耳其进行曲》。先请一位同学们介绍一下莫扎特的生平事迹。
（二）、介绍作曲家：莫扎特
(1756—1791) 奥地利做曲家。出生于奥地利的萨尔茨堡。四岁时跟父亲学弹钢琴。五岁时，便能创作各种小曲。六岁时，开始练习小提琴，竟能于大人一七演奏三重奏。超人的天赋，加上刻苦的学习.七岁时，到德国南方各城市演出，后又到巴黎、伦敦，轰动了欧洲，背赞为“童”。后因生活的贫困，积劳成疾，他仅活了35岁，但留给后世的作品多达千余部。
（三）、欣赏《土耳其进行曲》
1 、乐曲简介：
《土耳其进行曲》是莫扎特所作的《A大调钢琴奏鸣曲》中的第三乐章，乐曲具有土耳其风格和进行曲节奏，所以被冠名为《土耳其进行曲》。乐曲为回旋曲式，但一开始出现的旋律不是主部而是插部，尾声的音乐威武雄壮，像是神奇十足的土耳其士兵在军乐声中列队行进。
2、 问题：你能听出这首曲子表达了哪些情绪？
（第一遍）
3、板书：选出正确的情绪。（轻快、活泼、精巧的；明朗雄壮的；优美、轻盈、流畅的；威武雄壮的;）
4、欣赏主题音乐，了解音乐的各种情绪和内容。
A、明朗雄壮的；（主题略）——仿佛军号的吹奏，配以模仿小军鼓的伴奏型，显得明朗雄壮。
B、轻快、活泼、精巧的；（主题略）——优美而带有舞蹈性。
C、优美、轻盈、 流畅的；（主题略）——起着对比和连接音乐的作用。
D、威武雄壮的 ；（主题略）——就象是一支军队在军乐队的伴奏下，神气实足第在队列进行。
5、听音乐，说出音乐表现的情绪和内容？
（第二遍）
6、要求：
1、欣赏全曲，根据乐曲的内容，感受和对比乐曲的情绪。
2、A，B，C三个段落在乐曲中各出现了几次？它们出现的顺序是
问题：同学们，有没有思考一下，这么丰富、变化的情绪在音乐中是用什么方法表现出来的呢？
提示：通过音乐片段的演示来启示。
讲解：用不同的力度——强、弱
还可以通过速度——快、慢来表现的。
（四）、总结、下课。
第二课 第五课时 《每当我走过老师窗前》
一、教学目标：
1、学唱歌曲《每当我走过老师窗前》。
2、培养学生尊敬老师的品质。
3、用打击乐器为歌曲伴奏。
二、教学重点、难点：
1、学唱歌曲《每当我走过老师窗前》。
2、歌曲高潮部分的演唱及附点音符的演唱。
三、教学准备：
录音机 磁带 图形谱
四、教学过程
（一）、课前：歌曲《嘀哩，嘀哩》
师：伴着一首非常欢快的歌曲开始了我们今天的音乐课，今天老师为同学们带来一首非常好听的歌曲，请大家欣赏一下。
（二）、聆听《我爱米兰》
1、初听：
师：请同学们认真聆听，想一想，你从歌声中感受到了什么呢？（播放音乐）
生1：感受到老师的爱。
生2、感受到老师深情的爱。
师：同学们说得非常好，这首歌曲以米兰花来比喻老师，颂扬了教师默默奉献的崇高精神，同学们通过听这首歌曲，感受到老师深情的爱，现在你们想不想再感受、体验一下这种深情的爱呢？
生：想。
师：（再放歌曲音乐）。
师：这首歌曲就听到这里，请同学们坐好。是啊，老师的爱是深情的爱，是无私的爱，老师为了同学们，呕心沥血，忘我工作，用辛勤的汗水，培育着新的一代，那么，在今天的音乐课上你们想不想用歌声表达对老师的尊敬和爱戴之情呢？
生：想。
师：今天我们就来学习歌曲《每当我走过老师窗前》。
（三）、学唱《每当我走过老师窗前》
1、录音范唱。
师：请同学们听一下范唱，感受歌曲的情绪。
2、朗诵歌词。
师：这首歌曲歌颂了老师为培养一代新人呕心沥血，忘我工作的精神，也表达了孩子们对老师的尊敬、热爱之情，那么谁能用这种感情朗诵一下歌词呢？
师：（找三名同学，以歌曲音乐作为背景音乐伴奏）
3、学唱曲谱
师：现在我们就来学习曲谱。
4、全班同学用“mu”音模唱。（三名同学朗诵）
5、随琴填唱歌词。
6、完整演唱。
7、找一名同学领唱，全班齐唱。
（四）、深化主题
师：歌曲学完了，同学们唱着这首歌，你想到了什么呢？想对老师说点什么呢？
生1、唱着这首歌，我想到了夜已经很深了，而老师您却在灯下为我们不知疲倦地批改作业，我感觉老师真的很好。
生2、唱了这首歌，我想到了老师为我们放弃了一个个休假日，为我们批改作业，我觉得老师真辛苦。
生3、老师您就像红烛一样，无私地燃烧自己，照亮别人，我想在这里说：老师您真伟大。
生4、我想说赐于我生命的是父母，可培育我成长的是您敬爱的老师。
生5、我想对老师说：老师您辛苦了！
师：同学们，听到你们对老师的赞美，老师很感动，这是你们对老师工作鼓励，我代表老师谢谢你们（师鞠躬感谢）。
生：鼓掌。
（五）、总结
时间过得真快，转眼又要和同学们说再见的时候了，希望同学们通过这节课的学习，都能尊师、爱师。现在让我们在歌声中结束这节课。
音乐伴奏《每当我走过老师窗前》。文 章来
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