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第27课 新中国的科技成就,
材料二 有人曾经风趣地说，中国农民吃饭靠“两平”，一是靠邓小平的责任制，二是靠袁隆平的杂交水稻。今天中国水稻种植面积中，约有一半是采用袁隆平培育的杂交产品，每年生产的稻谷可以多养活6000多万人。20xx年，袁隆平领导的超级杂交稻项目不断取得重大突破，在育种方面提前一年实现了大面积亩产超过800公斤的目标，这意味着每年又可以多养活7500万人。
生：我们根据已知的材料（课本资料和我组提供的材料）设计了几个问题：[探究]1、发明杂交水稻的背景是什么？2、我们的“东方魔稻”对中国和世界产生了什么样的影响？ （学生思考讨论）
生总结：发明杂交水稻的背景是中国人多地少。我国的杂交水稻“完全能解决自己的吃饭问题，中国还要帮助世界人民解决吃饭问题！”
师：第二组同学能够根据材料自己设计问题，很有创意。大家思考：在面对外国人对中国将达到16亿人口会不会给世界带来粮食危机进行质疑的时候，袁隆平这种精神体现了人与自然的何种关系认识？——人定胜天。
（三）计算机技术、信息技术
信息技术是同学们都很感兴趣的话题，也与我们的生活联系越来越紧密，请三组同学上台为大家演示他们的“调查”结果。
生：第一幅图展示的是我国在1983年研制成功的银河系巨型计算机。第二幅图是我国的巨型计算机之父——金怡濂。下面我们看两则材料：（课件展示）
材料一 我国从1956年开始电子计算机科研和教学工作。
1983年12月研制成功每秒运行1亿次的"银河"巨型计算机；
1992年11月研制成功每秒运行10亿次的"银河Ⅱ"巨型计算机；
1997年研制成功每秒运行130亿次的"银河Ⅲ"巨型计算机。
1999年研制成功神威巨型计算机。计算机的发展向微型化和巨型化、多媒体化和网络化方向发展。
材料二 金怡濂院士是我国巨型计算机之父。在计算机研究领域，人们通常把当时性能最高、运算速度最快的一类计算机称为巨型计算机。到了20世纪9O年代，我国自己开发成功的巨型计算机的运算速度达每秒10亿次。但是，当时美国和日本的巨型计算机的运算速度已达到每秒上千亿次。为了缩小这一差距，我国决定研制“神威”巨型计算机。金怡濂经过认真研究后说：“我们应当有能力造一台千亿次巨型机！而且必须有一个大的跨越，否则我们会被世界越甩越远。”金怡濂语出惊人，掷地有声。他被任命为“神威”计算机的总设计师。1999年9月，由国家并行计算机工程研究中心牵头研制的“神威”巨型计算机系统研制成功，并投入商业运行。运算速度达每秒3840亿次。
生总结：从上述材料我们可以看到：我国的计算机技术日新月异，并且有一批我们自己的专家。而计算机技术也成为我们身边看得见、摸得着的高科技。信息技术日益发达，给我们的生活也带来了巨大的变化——网上通话、网上购物等等，但是也出现了沉迷于网络不可自拔的“网虫”。相信今后我们的生活与计算机、互联网会更加紧密，因此我们应当遵守上网公约，实现“绿色”信息化。
师：三组同学查找的资料也很详尽，并且给大家不少启示。随着第三次科技革命的深入发展，计算机和互联网越来越多的走进了我们的生活并且在一定程度上使我们的生活发生了改变。更重要的是信息技术的发展能够带动工业化的发展，给国家带来更多的发展契机。
（四） 空间技术、航天技术
请第二组的同学给我们展示他们的搜集成果。
生： 请大家看以下材料（课件展示）
阅读以下材料：
1968年组建了中国空间技术研究院。19T0年4月24日，中国第一颗人造地球卫星“东方红”1号发射成功，使中国成为继苏、美、法、日之后世界上第五个用自制运载火箭成功地发射卫星的国家。1975年11月26日首次发射成功返回型人造地球卫星，中国成了继美、苏之后世界上第三个掌握卫星返回技术的国家。1980年5月，向南太平洋发射大型运载火箭取得成功，1981年 9月20日首次用一枚大型运载火箭把三颗空间物理探测卫星送入地球轨道，1982年10月从水下潜艇发射运载火箭成功。1984年4月日日，发射了一颗对地静止轨道试验通信卫星“东方红”2号，4月16日卫星定点于东经125°赤道上空，到1985年10月，中国依靠自己的力量共发射了17颗不同类型的人造地球卫星。这些卫星为地质、测绘、地震、海洋、农林、环境保护等国民经济部门和空间科学研究提供了十分有价值的资料。第一颗试验通信卫星己用于国内通信广播和电视节目传输，对改善边远地区的通信和广播状况发挥了重要作用。
生总结：从以上的图片和材料可以知道，建国后我国的空间、航天技术变化日新月异，成果累累。如果大家想更详细的了解，请大家参考这个网站上的有关长征一号的介绍和图片。
师：四组同学非常细心，不仅把本节课本上的有关知识展示给我们，还找了很多近年来科技成就。
[探究]1、回顾“一星”发射时期我国的内政外交情况如何？国家领导人对空间技术的态度如何？为什么？2、空间技术和航天技术的发展对我们的日常生活有哪些影响？举例子说明。
生讨论并发表见解（略）。
师总结：1、国内正处在十年动乱期间，从外交上来说，国际地位有所提高：1971年恢复在联合国的席位等等。毛泽东、邓小平等国家领导人都非常重视空间技术，因为它也是一个国家综合国力的表征之一。只有综合国力提高了，我们的国际地位才能提高。2、这些卫星为地质、测绘、地震、海洋、农林、环境保护等国民经济部门和空间科学研究提供了十分有价值的资料。
近年来我国在航天技术和空间技术方面有了进一步的发展，其中突出的是被誉为“中国进入太空新时代”标志的神州五号。下面我们一起回顾一下两个经典片断（放截取好的录像）——神州五号上天、杨利伟返回地面。
师：这样一项开辟新时代的科技成就，凝结着多少科技人员的汗水。这也充分体现了我们中华民族“特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献”的民族精神。
我们共同总结一下建国以来的科技成就（见板书一）
[教学反思] 采用情景设置、小组合作探究、自主学习的模式，让学生在参与、思考的同时，在探究中获取知识、提高能力。成果展示有利于他们增强学习兴趣，形成完整的知识体系。展示一系列图片、音像制品有利于学生加深印象。
（导入下一个标题）第三次科技革命方兴未艾，我国的科技发展也举世瞩目。这让我们不仅想到前两次科技革命对中国的影响。（生讨论）
师总结：第一次科技革命完成前后，英国发动了对中国的鸦片战争，使中国从此沦为半殖民地半封建社会。第二次科技革命，主要资本主义国家先后进入帝国主义阶段，积极对外扩张，掀起了瓜分中国的狂潮，使原来已经受伤的祖国更加支离破碎。
[探究]这两个时期，世界科技史上几乎没有中国人的名字。为什么建国后，我国的科学技术却发生了飞跃呢？
二、科技成就取得的原因、科技革命的影响
设计思路：从回顾两次科技革命对中国的影响导入现今科技发展的原因。鼓励学生在探索中发现新的问题，提出新的思考。在学生对前面知识已经归纳总结的基础上，深层次引导学生，体现知识的递进性。在学生建构知识框架的基础上提供材料让学生自主讨论，并且指导学生回顾政治史、经济史上的有关内容。据材料、已知知识分析得出建国后科技发展的原因。让学生在自我提高当中享受到成功的快乐。以处理课后习题的形式完成新课的最后一部分。把影响这一部分作为开放题目处理。加深同学们对“科教兴国”的认识。
（一）取得科技成就的原因
材料一 鸦片战争后的100多年里，全世界几乎一切大中小帝国主义国家都侵略过中国，强迫中国签订屈辱的不平等条约。1963年9月，毛泽东在分析这段历史时曾明确指出：造成这种结局的根本原因，“一是社会制度腐败，二是经济技术落后”。我们“如果不在今后几十年内，争取彻底改变我国经济和技术远远落后于帝国主义国家的状况，挨打是不可能避免的”。
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