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必修3文化生活《文化在继承中发展》教学设计,
7、教学小结与反思
新旧课程最大的区别应该是什么？新课程与老课程的变化的核心是否就是课堂学习方式的变化？既使引进新的学习方式，在目前的考试文化与选拔机制下，学生是否领情？课堂能否会朝着我们所希望的方向发展？
我感觉思想政治课不在于形式的变化，而在于学科美感的丧失，学科美的丧失是产生乏味的根本原因。教学方式的选择必须把握好教师教学的核心主旨，离开了教学主题，教学的任何形式都是不可取的。要真正记住有实效性是课堂教学的核心，一定要防止偏离主题的形式化。我们似乎是在用理性思维去培养学生的人文素养，是在用枯燥的语言去传授着政治观点所承载着的民族文化，是在脱离现实中让理论观点变得面目可憎的。任何课堂都不是拘泥于形式的，而在于我们在多大程度上解决学生内心的困惑以及善恶博弈，提升他们的心灵境界。在本课实际的教学过程中，要注意把握把握思想性、关注现实性。教学要回归学生的生活世界，注重学科知识的传授与生活主题相结合。教师在教学中应把重点放在培养学生的现实关怀上，从而激发学生学习的主动性。要使学生能够从现实生活中提出自己的看法，并且敢于让学生提出问题，质疑已有结论，培养他们观察现实、体验社会、分析社会的热情与能力。鼓励学生独立思考，合作探究，为学生提供足够的选择空间和交流机会，使其能够从各自的特长和关切出发，主动观察文化现象，讨论对文化现象的认识，质疑已有的结论，探究文化现象的本质，进而把握文化发展的规律。
这需要我们以文化的语言去诉说这个社会的真善美，而不是以政治性的说教让教育对象充满反感，需要我们耐着信寂寞，研读经典，让文化弥漫于我们的课堂，让学识充盈后的机智留在学生的心中。
附件1
营造“用心倾听”的课堂：倾听自己、倾听他人
第四课 文化的继承性与文化发展
二、文化在继承中发展 班级 姓名
课文体系
预习中遇到的问题
经自己思考可以解决的问题
与同学讨论可以解决的问题
希望老师解答的问题
1、同一个过程的两个方面
2、影响文化发展的重要因素
3、教育在文化传承中
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