第三阶段分享与总结（约7分钟）
[本课总结] 二、文化在继承中发展 1、继承与发展是文化发展同一过程的两个方面 2、影响文化发展的重要因素 3、教育在文化传承中 要鼓励学生富有个性地发表自己的见解，培育他们追求真理、创新精神和创新能力。 探讨课件展示问题，学习小组讨论后派代表发言： 1、本节课讲了哪些知识？ 2、本节课的学习你最大的收获是什么？ 3、学完本节课在继承和发展中华文化方面你打算做些什么？ 情感、态度、价值观应为优先的课堂设计的前提，能力则为主导，知识为基础。
第一阶段 阅读与思考（约20分钟）
二、文化在继承中发展
1、继承与发展是文化发展同一过程的两个方面
学生活动：认真阅读课本P43-44，思考文化的继承与发展是怎样的关系？
（1）文化继承与发展的统一性
a、继承与发展是文化发展同一过程中的两个方面
──文化继承不是原封不动地承袭传统，而是要不断有所淘汰、有所发扬，从而使文化得到发展。
b、继承是发展的必要前提，发展是继承的必然要求
c、文化传承要求“推陈出新，革故鼎新”，在继承的基础上发展，在发展的过程中继承
（2）推陈出新，革故鼎新，成为自觉的文化传承者和享用者
──把握好文化继承与发展的关系，批判地继承传统文化，不断推陈出新，革故鼎新，这样，我们就能够做出正确的文化选择，成为自觉的文化传承者和享用者。
2、影响文化发展的重要因素
教师点拨：传统文化从古到今呈现出两种趋势的发展，有的经过与时代内容的结合成为社会主义精神文化的重要内容，有的则成为文化发展的糟粕，是什么因素在影响文化的发展呢？
学生活动：阅读P44-46，思考有哪些因素在影响文化的发展，试举例分析。
（1）社会制度的更替有力地促进文化的进步（外在因素）
──代表新的政治、经济力量的新文化，通过反对代表旧的政治、经济力量的旧文化的斗争，有力地促进文化的进步。文化在本质上属于社会意识的范畴，是对社会存在的反映。 每当社会制度发生新旧更替时，社会的政治、经济就会发生巨大变化，文化也会经历一个新的文化形态取代旧的文化形态的过程。
（2）科学技术是推动文化发展的重要因素（内在因素）
a、自古以来，科学技术中每一项重大发现和发明都推动了人类社会的经济、文化的发展。
b、现代信息技术的运用使收集、选择、传递、储存文化资源的手段和方式发生了根本变革，极大地促进了文化的传播、继承与发展。
（3）思想运动催生社会变革，促进文化的发展（内在因素）
──思想运动往往成为社会变革的先导，不同思想文化在思想运动中相互激荡，不但催生着社会变革，也促进了文化的发展。
（4）教育方式的变革对文化的传承具有深刻的影响（内在因素）
3、教育在文化传承中
学生活动：阅读P46-47，思考教育在文化传承中发挥着什么样的作用。
（1）教育是人类特有的传承文化的能动性活动
──教育具有选择、传递、创造文化的特定功能，通过对受教育者的“传道、授业、解惑”，把文化传递给下一代。
（2）随着教育方式的不断变革，教育在文化传承中发挥着越来越重要的作用
a不同教育方式各自的特点
b不同教育方式各自的影响
第二阶段 体验与探究（约18分钟）
“你，是暗夜里的神勇斗士，那冰冷炫耀的甲胄，带着王者轩昂的微记，是圣殿里借来的一抹红，用致命的利器划破天际，对决，震颤，一触即发。黎明破晓前，用逆光颠覆不可一世的传奇，一统江山，激扬天下。惟你独尊，那翻腾臣服的声浪里里，虔诚膜拜，是沉沦者被摧毁前仅有的勇气。”这是新浪的一位撰稿人对一位艺人的简短描述。
这位艺人对自己音乐的评价---“我的音乐融合了中国传统的音乐和武侠元素。要受到欧美国家的注意，其实中国文化是一个起点。我觉得自己要走不一样的路，不要走别人走过的。别人注意到我是因为他们觉得我的音乐与众不同。”大家可以猜一下这位艺人是谁？
这位艺人大家都很熟悉，我想在座的各位有相当一部分都很喜欢他，或者说是他的fans,这位艺人就是周杰伦。
美国《时代》周刊曾在20xx年把周杰伦送上亚洲版的封面，其中一篇文章指出，作为一个歌手，他不吸毒，不惹事生非，不反叛，居然也能如此走红，这让西方人觉得很奇怪。那么我们今天就来探讨一下，周杰伦现象背后的一些文化本质。
现在播放经过剪辑的《谁动了古人的琴弦——中国风音乐精粹》，请同学们对照着歌词先欣赏周杰伦的中国风歌曲的片段，过一会我们一起来分享我们听后的感悟。这些极具中国古典文化色彩的语言配上周杰伦沉稳凄美的唱腔，总是一次次打动着我们，这些极具文化色彩的歌词跟同样具备中国文化审美情愫的作曲结合起来把作品的意境发挥得淋漓尽致。
学生活动：围绕着教师所设置的问题各抒己见、畅所欲言。
现场调查：
（1）喜欢周杰伦的同学举手，说说为什么喜欢。
（2）你最喜欢的歌词是哪一句？为什么？
现场讨论：
前不久，国际巨星
引导学生讨论围绕以下几方面展开：
（1）如何看待流行乐坛的“中国风”思潮？
什么是中国风?
中国风的定义，对定义的理解不同，那么答案就不会一样。中国风定义是：三古三新（古辞赋、古文化、古旋律、新唱法、新编曲、新概念）结合的中国独特乐种。歌词具有中国文化内涵,使用新派唱法和编曲技巧烘托歌曲氛围,歌曲以怀旧的中国背景与现在节奏的结合,产生含蓄\忧愁\幽雅\轻快等歌曲风格.中国风分纯粹中国风和近中国风两种，纯粹中国风是满足以上六大条件的歌曲；近中国风是某些条件不能满足而又很接近于纯粹中国风的歌曲。
（2）周杰伦的中国风歌曲对传统文化引用给我们带来什么启示？ （3）通过周杰伦现象对其背后文化本质的探讨，思考在文化传承中，我们怎样才能成为自觉的文化传承者和享用者？ 第三阶段 分享与总结（约7分钟）
在课堂小结阶段，力求体现学生情感、态度、价值观的变化。鼓励学生富有个性地发表自己的见解，培育他们追求真理、创新精神和创新能力。只要学生言之成理，就不能妄下结论否定学生，要鼓励不同观点和不同结论。
在看待一个社会现象时多加思考和挖掘，这样不仅有助于我们看清事情的本质，也能从中得到很多的乐趣。 1、本节课讲了哪些知识？板书如下： 二、文化在继承中发展 1、继承与发展是文化发展同一过程的两个方面 （1）文化继承与发展的统一性 （2）推陈出新，革故鼎新，成为自觉的文化传承者和享用者 2、影响文化发展的重要因素 （1）社会制度的更替有力地促进文化的进步 （2）科学技术是推动文化发展的重要因素 （3）思想运动催生社会变革，促进文化的发展 （4）教育方式的变革对文化的传承具有深刻的影响 3、教育在文化传承中 （1）教育是人类特有的传承文化的能动性活动 （2）随着教育方式的不断变革，教育在文化传承中发挥着越来越重要的作用 2、本节课的学习你最大的收获是什么？ 3、学完本节课在继承和发展中华文化方面你打算做些什么？ 可以引导学生回答围绕着：文化多样性主要表现为我民族文化的多样性，从横向上存在文化的交流，纵向上则存在文化的继承与发展。本节课就是从纵向上学习了文化的传承，它是继承与发展的辩证统一，传统文化通过习俗、建筑、文艺、思想等各种形式在现实生活中存在和发展，我们对待传统文化需要有一个正确的态度就是“取其精华，去其糟粕”，在继承中发展。而文化的发展则要受到社会制度、科学技术和思想运动的影响，随着教育方式的不断变革，教育在文化传承中则发挥着越来越重要的作用。本课以传统文化的继承性为切人点，分析了正确对待传统文化，要处理好文化继承与文化发展的关系。我们今天所享有的文化，是人类世世代代长期积累下来的，理解继承传统文化的现实意义，才能成为自觉地做文化的传承者与创造者。帮助学生运用全面的观点看问题，坚持辩证的观点分析问题。 作业设计： 学唱几首周杰伦的中国风歌曲，以《谁动了古人的琴弦》为主题召开周杰伦中国风音乐鉴赏会，收集分析周杰伦现象的形成、发展，加深对我国传统文化的认识、继承和发展。