目标<?
知识技能：掌握乙烯分子的组成、结构式；学会乙烯的实验室制法和收集方法。
能力培养：通过乙烯分子结构的有序推理过程，培养学生的抽象思维和逻辑思维能力；利
用乙烯和乙烷之间的比较，培养学生的思辨能力；对乙烯的微观结构有一定的
三维想象能力。
思想情感：通过对乙烯分子结构的推理过程，使学生从中体会到严谨求实的科学态度；结
合乙烯实验室制法条件的选择控制，使学生领悟到化学现象与化学本质的辩证
认识；通过乙烯分子结构模型，意识到化学世界的外在美。
科学方法：从实验现象到乙烯结构的推理，使学生体会科学研究的方法；结合乙烯实验室
制法条件的选择控制，使学生领悟到科学的实验方法。
重点、难点：乙烯的结构及实验室制取；逻辑思维能力；实验室制法条件的选择控制
教学过程设计：
教师活动
学生活动
设计意图
［环节１－演示实验引入］
（１） 某未知无色气体通入酸性高锰酸钾溶液中。
（２） 由实验现象，推测该气体的性质及种类。
（３） 在标准状况下，该气体的密度为１.