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北师大版数学五年级第二单元表格式备课教学设计之二,
三角形
2.5
16
5.5
3
梯形
上3，下8
4
上5，下6
1
学生练习画高，也就是画垂直线。
提高学生图形面积计算的熟练程度。进一步熟练掌握平行四边形、三角形、梯形面积的计算方法。
复习垂线的画法。
教师指导与教学过程 学生学习活动过程 设计意图 3．观察练习
教师引导学生观察平行四边形的变化过程，它是怎样通过剪、拼等手段成为三角形的。
4．学生独立进行练习
教师巡视讨论解决问题的方法和思路。
5．布置作业
实践活动和探索题。
学生动手剪一剪，拼一拼，然后小组交流。
分别给这些图形的底和高标上字母，并写出计算面积的方法，算出面积。
学生可以用不同的方法解决问题，
积累图形变化的经验。进一步熟悉简单图形面积的计算方法。
训练学生独立思考的能力和习惯。让学生不但要思考还要会思考。 板书设计： 练习二
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图形
底/cm
高/cm
面积/cm2
平行四边形
8
6
4.5
5
三角形
2.5
16
5.5
3
梯形
上3，下8
4
上5，下6
1
教学反思：
课题 整理和复习 课型 练习课 教学目标 培养学生养成及时整理已学过的内容、知识。
学会整理一个单元的知识，并知道一些解决问题的方法。 教学重点 简单图形的面积计算方法。 教学难点 整理知识的前后衔接和联系。 教具、学具 教师指导与教学过程 学生学习活动过程 设计意图 整理知识点
教师指导学生填写课本P28。帮助他们有条理的整理所学知识。
练一练
1．P29第1、2题。
指导学生找出28的因数和100以内的倍数。以及既是6的倍数又是72的因数的数。
2．Ρ29第3题。
教师组织学生讨论这4个图形之间的关系。 学生根据书上的提示进行知识的简单整理。
小组讨论你学习到的解决问题的策略，同学之间互相交流
学生运用举例的方法,根据题目中的要求,罗列符合条件的数，然后逐步进行筛选。
等底等高的平行四边形、三角形、梯形的面积有什么关系。 训练学生逻辑思维的能力。并学会整理，实际问题为知识体系。
复习因数和倍数的知识。
让学生深刻的体会等底等高的平行四边形、三角形、梯形的面积的关系。
教师指导与教学过程 学生学习活动过程 设计意图 3．第4题。
组织学生估一估这些图形的面积
4．第5题。
直角三角形的面积
引导学生用方程解答这道题。
5．第6、7、8、9题。
在教师的指导下学生尽可能的独立完成课本上的题目，
先估计这些图形的面积，在量出数据进行计算。
让学生理解要求直角三角形的面积只要知道直角三角形的两条直角边的长度就可以了。
学生练习。
帮助学生建立图形大小观念。
建立等量关系。
板书设计： 整理与复习
教学反思：
40
10dm
18cm
16m
25m
2
5
16m
25m
10dm
18cm
2
5
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