数学教案－比例的意义和基本性质

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20：5和16：6           0.8：0.4和2/5：1/5

⑵做第46  页的“做一做”

⑶  给出2、3、4、6四个数让学生组成不同的比例式

⑷做练习十四的第3题

二、教学比例的性质

1.教学比例各部分的名称。

             80：2=200：5

                 内项

                 外项

两个外项的积是  80×5=400

两个内项的积是 2×200=400

2.教学比例的基本性质

你发现了什么？学生讨论后，教师小结

 在比例中，两个外项的积等于两个内项的积

2.  巩固练习

⑴应用比例的基本性质判断3：4和6：8能不能组成比例

⑵做第47页的”做一做”的第1题

三、小结：今天我们学习了比例和比例的基本性质

四、作业

练习十四的第2、4题 。

            

板书设计：

教学札记：表示两个比相等的式子叫做比例。

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