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2017科技类文本阅读(语文版高三)

    03-14 12:40:34    浏览次数: 866次    栏目:高考复习资料

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 6.变性质。
    随意改变原文表述内容的性质,把原文中的或然可能说成必然一定,或者反之;或随意肯定或者否定事物的性质等。如:
    (2006福建卷)下列对李普曼的“固定的成见”的理解,不恰当的一项是    (    )
    B.固定的成见不总是偏见和错误的观点,事实上,它是有条理并能自圆其说的信念体系。
    原文说:“固定的咸见并不总是偏见和错误的观点,事实上常常是有条理的、能够自圆其说的信念体系。”
    说明:B项把原文的“并”和“常常”略去,它把原文或然的口吻变成定然口吻,太绝对化了。
 7.变时间
改变时间,造成时间与对象的前后错位;或者混淆已然、未然:即有意把原文中的设想或推测说成已经实现或正在进行。
如:(2006湖南卷)下列对“欧盟已经认识到老鼠遗传研究之中的无穷潜力”的理解,不确的—项是    (    )
    C.老鼠遗传研究将排出构成老鼠基因组两万种基因的序列。
    原文说:“医学研究委员会遗传学分部的布朗博士说:“表面看人类和老鼠显然没什么可比性,但其实它们像我们一样常常生病,而且显示出同样的症状。在一个与人类基因组计划类似的计划之下,构成老鼠基因组的两万种基因都已经排出序列。”
    说明:原文是“已经排出”,C项却将其表述为“将排出”。
8、变原意
指对词句的理解与原文意思发生了偏离,曲解了作者所要阐述的观点或所要表达的意思。
如2003年高考全国卷第9题,要求选出对“全球气候变暖是人类自身活动所造成的灾难”理解不正确的一项,答案D项“因雷击和虫害……日益减少,而人类对此却束手无策” 。文中强调了灾难的严重,但没有强调人类对灾难已是“束手无策”,答案D曲解了原文的意思。
对于此类型的陷阱,要从整体上感知,在原文中准确寻找与选项对应的语句,找出语句含有的条件,提取与答案相关的有用信



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