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2017科技类文本阅读(语文版高三),
6．变性质。
随意改变原文表述内容的性质，把原文中的或然可能说成必然一定，或者反之；或随意肯定或者否定事物的性质等。如：
(2006福建卷)下列对李普曼的“固定的成见”的理解，不恰当的一项是 ( )
B．固定的成见不总是偏见和错误的观点，事实上，它是有条理并能自圆其说的信念体系。
原文说：“固定的咸见并不总是偏见和错误的观点，事实上常常是有条理的、能够自圆其说的信念体系。”
说明：B项把原文的“并”和“常常”略去，它把原文或然的口吻变成定然口吻，太绝对化了。
7．变时间
改变时间，造成时间与对象的前后错位；或者混淆已然、未然：即有意把原文中的设想或推测说成已经实现或正在进行。
如：(2006湖南卷)下列对“欧盟已经认识到老鼠遗传研究之中的无穷潜力”的理解，不确的—项是 ( )
C．老鼠遗传研究将排出构成老鼠基因组两万种基因的序列。
原文说：“医学研究委员会遗传学分部的布朗博士说：“表面看人类和老鼠显然没什么可比性，但其实它们像我们一样常常生病，而且显示出同样的症状。在一个与人类基因组计划类似的计划之下，构成老鼠基因组的两万种基因都已经排出序列。”
说明：原文是“已经排出”，C项却将其表述为“将排出”。
8、变原意
指对词句的理解与原文意思发生了偏离，曲解了作者所要阐述的观点或所要表达的意思。
如2003年高考全国卷第9题，要求选出对“全球气候变暖是人类自身活动所造成的灾难”理解不正确的一项，答案D项“因雷击和虫害……日益减少，而人类对此却束手无策” 。文中强调了灾难的严重，但没有强调人类对灾难已是“束手无策”，答案D曲解了原文的意思。
对于此类型的陷阱，要从整体上感知，在原文中准确寻找与选项对应的语句，找出语句含有的条件，提取与答案相关的有用信
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