25题 评分细则：（3分）形象生动地写出了渺小的程度——3分
运用比喻——1分
与前句相呼应，保持语感的统一——3分
学生答题情况：多从“程度”着手答题，方向正确，但表述上不够规范。兼顾“修辞”与“程度”两个方面，完全正确不到二成。
26题 评分细则：（6分）
（1）在文学（文字）（阅读）中寻求感动——2分
（2）在对生命（生与死）（生存与永恒）的思考中寻求感动——2分
（3）在对利益与成功（生命的价值）的思考中寻求感动——2分
（4）在反伪感动中追求寻找真正感动——2分
（5）在自然和艺术中寻找真正的感动——2分
（6）在自然、平常、简单、普通的生活中追求感动——2分
（有段内容概括，较准确按2分一项对待。）
（7）在游览神州河山中寻求感动——1分
（8）在自己的悲伤痛苦中寻找感动——1分
（9）在失败中寻找感动——1分
（10）在好人的早逝中寻找感动——1分
（11）在朋友的离开中寻找感动——1分
（只找具体的一些内容，文中出现，给1分。）
学生答题情况：
在答案（1）至（6）2分系列的答案中，（1）（2）答对率较高。在文章阅读中，这些答案相对显性，不需要太多的概括和提炼，难度适中。其它2分系列的答案，对于概括提炼能力较弱的学生太难。
在答案（7）至（11）1分系列答案中，（7）（8）（9）较常见。
本题失分点，除了概括不全，表达上扣分也较多。
如答案（2）在对生命（生与死）（生存与永恒）的思考中寻求感动，很多学生表述不全，出现许多诸如“对生死的感动”“在生死中得到感动”的答案。均只得1分。
27题 评分细则：（4分）
本句写出了“我”在处事做人方面的率真（直率）的表现——3分
本句写出了“我”有时候忘乎所以地追求感动的表现——3分
从而表达了“我”由衷的欣慰（自我欣赏、赞美）之情——1分
学生答题情况：对“含义”回答多为表现，极少有情感分析。对感情体会准确的答案，更是罕见。（私下认为，这道题的命题值得商榷。）
28题（4分）选择题 答案为 B C，学生得分情况良好，说明学生对文章的整体感悟已经形成。
总结：从以上分析结果看，主要是学生们从文章中提炼问题 的能力太差。