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09中考语文古文重点20课篇目练习题（一）,
13.第四自然段写作者在潭上所见到的景物和自己的感受，描写了小石潭中怎样的气氛？
幽深冷寂的景色和气氛，作者极力描写小石潭的幽静，甚至浸透到人的心灵里去，把景物跟心情结合起来，写出一种境界。在这种境界里，透露出作者贬居生活孤凄悲凉的心境。这是作者被排挤、受迫害的身世遭遇的反映。
14.文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解？
乐是忧的另一种表现形式。凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。
15.结构层次
第一部分（1）：总写小石潭全貌。写了竹、水、潭、石、树等。
第二部分2一3：以特写镜头描绘游鱼和潭水，并写到了小溪的走势。
第三部分（4）：写幽静的环境，抒发作者抑郁忧伤的心情。
第四部分（5）：补充交待同行的人。
16.如何准确理解作者的思想感情？
作者的心情常常是忧伤悲凉，欲求解脱却又无法解脱。
九《送董邵南河北序》※
1.第一自然段的大意?在全文中起何种作用?
希望董生到河北能受知遇，这段话既为后文作铺垫，又对董生表示同情，安慰，勉励。
2.文中第一句话\"燕赵古称多感慨悲歌之士\"在全文起何作用？
为本段\"郁郁适兹土。吾知其必有合也\"作铺垫，又为下文\"吾恶知其今不异于古所云耶\"作铺垫。
3.第二自然段可分为几层？
第一层(\"夫以子……\"至\"出乎其性哉\")料想燕赵仁义之士会爱惜董生。
第二层(\"然吾尝……\"至\"董生勉乎哉\")对燕赵能否保持古代侠义风习表示怀疑。
4.前后两段末尾句\"董生勉乎哉\"含意是否相同，为什么？
含意不同，前一句表示祝愿，后一句则是语重心长地告诫董生应有所警惕。
5.最后-段表达了作者怎样的意图?
含蓄地点明文意，期望董生不要去河北。
6.如何理解\"为我吊望……有屠狗者乎，\"这句话？
表面上是拜托董生替他到诸君乐毅的坟上凭吊，到市集观察还有没有像古代杀狗的侠义之士；实则韩愈是在暗示董生不要到河北去，要是河北还有像古代杀狗的侠义之士，也流到朝廷里来做官了，那么本在京城的董生就更不该去河北了。
7.文中作者不欲董生助藩镇，为什么？
作者本文之意在于反对藩镇割据，维护国家统一，他对董生此去河北前途未卜担心。所以劝勉他小心从事。
8.文中寄托作者心意的句子：
吾知其必有合也。——为安慰、勉励而加以肯定，言不由衷。
吾恶知其今不异于古所云邪？——反问中昭示着担心，委婉地提醒。
为我吊望诸君之墓，而观于其市。——用心良苦，本意是想让董生从中受到启发。
为我谢曰：“明天子在上，可以出而仕矣。”——用意深刻，正是作者向董生致意，同时也希望寄语燕赵才智之士同为朝廷效力，巩固国家统一。
9.比较\"说\"和\"序\"两种文体的不同：
说--发表议论，也可以记事，都是为了说明一个道理，当发表议论时，重视文辞的力量，常逞其千迴百折之力，极尽嘻笑怒骂之能事，与现代\"杂文\"大体相似。序--是赠序，是古代含有临别赠言性质的文体，内容多表示安慰、劝勉、赞许之意。
10.《送董邵南河北序》与《马说》比较写法上的异同。
同：都是含蓄深刻，都是开篇定下基调，分三层陈述，多有转折。
异：《马说》托物寄意，用“千里马”比喻贤能人才，抒发了对统治者不能识别人才的愤懑；《送董邵南游河北序》的特点是名送实劝，反话正说，既规劝董生归顺朝廷，又尊重、爱惜人才，表达了复杂的感情。
十《始得西山宴游记》※
1.段落大意：
第1段写游西山前，自以为永州的奇山异水自己都游遍了，面对幽泉怪石饮酒娱乐自然洒脱。
（第1段“未始知西山之怪特”为过渡句）
第2段写游西山，通过望而见其异，登高知其隐，醉而忘归突出西山之怪特，及作者始得胜景的喜悦。 （“望西山，始指异之”领起西山之游）
2.幽泉怪石，无远不到。到则披苹而坐，倾壶而醉。醉则更相枕以卧，卧而梦。意有所极，梦亦同趣。觉而起，起而归。”中“到”、“醉”、“卧”、“起”等动词的表达作用？
“到”、“醉”、“卧”、“起”等动作，造成一种单调、无味的效果，表现出以往的游览大多心不在焉，未能真正投入其中，也没有形成真正的精神上的共鸣，并照应了前文的“施施而行，漫漫而游”。
3.“以为凡是州之山有异态者，皆我有也，而未始知西山之怪特。”的作用？
抓住西山的特点：怪、特，为后文写西山之貌给作者带来的精神上的共鸣作铺垫。
4.抓住了西山的什么特点?
抓住西山的特点：怪、特，为后文写西山之貌给作者带来的精神上的共鸣作铺垫。
5.“引觞满酌，颓然就醉，不知日之入。苍然暮色，自远而至，至无所见而犹不欲归。”表达了作者什么心情？
作者为自己找到知音而欣喜，为目睹西山之高峻而自慰。醉而忘归，流连忘返，更表明此刻沉醉于西山之美，陶醉于西山之游的欢悦。
6.作者借西山之游，抒发了自己怎样的人生感受?
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