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当代中文母语教育反思,
三、母语教育是和英语教育并不对立
谈到母语教育的时候，总有个绕不过去的一道坎，这是一个引起全国各方关注的热门话题，那就是英语教育。大家不禁要问，母语教育之所以“少慢差费”是由于太重视英语才造成的么？母语教育是和英语教育对立的么？中国的英语教育是不是过头了？
笔者认为，情况并非如此。
母语运用能力的低下并不能简单归咎于外语热。没有确凿的材料证明，那些错别字连篇的人外语就学得一定非常出色。相反，母语水平上的问题应该更多地从中小学的语文教育中找。长年以来，在高考、中考指挥棒的引导下，语文教育成了不折不扣的应试教育。它不是培养学生熟悉掌握母语丰富多样的用法，而是将他们拴在应试的战车上，用不计其数的怪题偏题来填塞他们的头脑，用八股文式的范文来扼杀真实的生活感受。在这样的教育熏陶下，学生根本无法体味到母语种种优美动人之处，从而产生厌烦心理，要他们熟悉掌握母语，不啻是天方夜谭。
此外，外语热的此起彼伏也暴露出外语教育中的积弊。和母语教育一样，中国当今的外语教育中很大的一块也属应试教育，应试教育的问题一应俱全。这种教育没有机会让学生体味语言的奥秘，只是一味记诵一些句型。所以，当我们听到一些人外语说得非常流畅但又单调之极时，也就不会感到奇怪了。
因此，母语教育和外语教育的关系并不像一些人想象的那么对立，当母语教育百病丛生时，我们也不能期望有一个健康的外语教育。
如果说说汉语正处于一种尴尬地位，证据似乎并不充分，理由：一者，近年来学习汉语的外国人逐渐增多，他们中的很多人说起话来字正腔圆，比我国的一些本土人士声调还要准确，韵味还要纯正；二者，在民间，讨伐运用汉语不精到的声音一直存在，为当下出版物找出错字错词错句的读者不是一两人。从国家方面讲，2001年1月1日起施行的《中华人民共和国通用语言文字法》，使我国语言文字的应用走上法制化轨道，随后，人民日报在2001年6月6日发表了题为《为祖国语言的纯洁和健康继续奋斗》的评论员文章。这些举措，为纯洁祖国语言起到了巨大作用。
汉语是世界上使用人数最多的语种，这是我们的自豪；让所有的中国人都能尊重母语并自觉弘扬母语魅力，那将更是值得骄傲的事情。
[参考文献]
①王丽，《中国青年报》2006年6月21日
②卢杨、郑国民，《国外母语创新教育及其启示》，《语文教学之友》2000年第12期
③韩军，《母语教育实质就是精神教育》，《语文学习》2000年6期
④王宏图，《外语热与母语教育》，《文学报》2006年6月29日
⑤《汉语教育质量不容忽视》，《人民日报》2006年3月10日
作者邮箱： liujiajie2007@yahoo.com.cn
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