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随风潜入夜，润物细无声——对李星不良心理的矫正个案,
母亲节到了，我照例布置学生回家做一件关心母亲的事，并写出自己的感觉。李星给我讲：“母亲不在家。”我说“你回去关心一下祖母吧。”他高兴地答应了。后来在他周记里看到：“我今天回去给婆婆洗了一次脚。开始，她不愿，我说这是任务，她才答应了。我看到她脚上的茧，心里酸酸的，这么大年纪了还要来关心我。特别让我吃惊的是她右腿上有道伤痕，婆婆说是年轻时骨折做手术留下的。那时，生活很艰难，婆婆去捡砖，一不小心砖倒下来压折了腿，她为了我们这个家付出了多少呀。听婆婆讲，当时，爸爸还在读高中，为了家，也被迫辍学，因为他是家中的长子，后来爸爸当兵去了，在部队里自学又考上了军校。我原先从来不知这些家事，认为爸爸没什么了不起，不过是运气好，我彻底错了。婆婆还对我说，我现在看到你就想起你爸爸读书的情境好苦呀。我只想把对他的不好在你身上弥补起来呀，我边洗边流泪，婆婆也哭了。我下决心，我一定要争气，不再让婆婆生气了。我批阅后，让他在班上的“青春心事”主题班会上讲了这件事，讲完后，见他泪流满面，他在班集体让自己的情感自由渲泄，让自己的苦有人知，欢乐有人晓，让每个学生都了解他，他又回到了集体中，同大家一起在一个温暖的大家庭里共同进步。从此，找到了精神的支柱，再也不封闭，再也不孤立无援了。只有他自己的心理认知才是最有效的行动指南，如果没有自身内心体验和亲身经历，外界什么力量也无法办到的。
3、营造心灵调适的氛围。著名的教育家苏霍姆林斯基指出：“只有能够激发学生去进行自我教育，才是真正的教育。”我们深知李星真正要成为一个好学生关键还在于自身的努力，我们开始注重培养他健康的人格，教会李星学会做人。我们在班级运用多种手段，调动各种积极因素，让李星在班集体中得到公平、公正的认定，然后发挥集体教育的力量，培养加强李星克服困难的意志力，开展自我解剖活动，结合学校规章制度，制定了《自我教育常规手册》，让李星与班委成员结对子，结合存在问题自我解剖言行，如他分析爱说谎的原因： (1)怕挨老师批评，因此学习上经常说谎。(2)怕挨骂，因此不敢跟家长说实话。(3)自己太懒，又管不住自己，因此经常不完成作业，违反学校纪律。然后针对规章制度提出要求，确定达到的目标，在和谐的氛围中，随时让内心得到正确导向的体验。同时，努力营造和谐的班级氛围，培育学生的健康审美情绪，熏陶学生情操，潜移默化学生的情感，让一幅标语、一句温暖的话语，一次活动交流，使反叛的心趋于感激，躁动的情绪趋于平静，让枯萎的心灵绽放花朵。只要各个环境充满爱，就能软化每颗僵硬的心。
四、引起的反思。现在教育有一个显著特点：过去是孩子不了解父母，父母很神秘，现在是父母不了解孩子，孩子很神秘。家庭、社会受利益趋动，真正给孩子有价值、具有实际意义的导向已不能成为主流，童话离我们太远，生活离孩子很近。复杂的对象，简单的教育，单一的环境，正是今天教育无力的重要原因。孩子是无辜的，他们的病态是成人教育的病态所致，因为真正的教育即人格的教育被荒废了。我们做教师的必须认准每个学生不良心理产生的源头，相信每个学生都是能教育的，用爱心和耐心在他们荒芜的情感沙漠中培育出绿洲。李星成功实现了心理健康素质的提高，又高高兴兴回到了温暖的家，看到他朝气蓬勃的脸，充满活力的表现，我们谁又不高兴呢！但是细想起来，我们对学生都有不接受的时候，有时还近乎于残忍。想开初，我听到李星要来，内心还是很自私的，暗地里对班委招呼，让他们注意李星的表现，害怕他影响班上的纪律，这给后来我做李星的工作带来了无形的消极影响。因此在孩子的成长过程中，老师、家长一定要留心自己的教育方法和思想。
作者邮箱： ZHANGGOU70@YAHOO.COM.CN
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