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新课标下的作文训练,
给生命一个力量 蚂蚁与大象举重
给生命一个动力 困境
给生命开一扇窗 希望的亮光，总会透过窗户照进来。
给生命一点颜色 绿色和平 红色激情 淡粉色希望 蓝色忧郁 生命的颜色要靠自己来涂抹。
给生命一些呵护 风铃（友情、亲情） 生命是藏在坚强身体背后的脆弱，风大的时候，将生命的风铃小心收起，微风拂来时勿忘让她奏响生命的乐章。
给生命一份期待 也许你的故事没有读者，你的人生无人喝彩。当生命暗淡无光时，属于自己的生命期待如此可贵。
总结：文章连缀成篇方式：以点带面；片断连缀。
经过多角度构思的训练，不同层面的学生都从不同的角度捕捉到同样动人的光与影。学生们学的生动理解地深刻，他们感到作文离我不遥远，作文就在生活中。年轻的目光透过生活中真切的“景语”，关照的是自身内潜的“情语”。在生活与文题的交流和碰撞中，学生发现了属于自身的“第三只眼睛”，即创造性地解读生活。
课后作业：每组同学各办一份手抄报，内容：佳作一篇，附上几句心灵感悟，可以是自己的，也可以是名人的。
【附】学生片断佳作
〔给生命一个高度〕给生命一个高度，用不同于世人的方式观察世界，在生命的制高点展示最美的一面，无论是石缝间生出的小草，还是灌木中的野花，只有钻出障碍，才能得到太阳的关爱，在阳光下展示自己的腰姿。给生命一个高度，给世界一个独一无二的你。
〔给生命开扇窗〕上帝给你一百扇窗户，当你一一打开时，你的眼前是一片片明亮。打开你生命的一扇窗，让阳光洒进你的世界。一花一世界，一树一菩提，树树皆秋色。用心去观察窗外的一切，用独特的视角发现神秘的世界，用一颗玲珑心去爱生命中的一切，发出你应有的光辉，成为一颗美丽的珍珠，闪烁着自己独特的光彩。
特别的世界给特别的你，让霓虹为衣，清风为马，在辽阔的天地上驰骋。
【附】学生整篇佳作
文竹
蔡龙
通身上下都是绿的，细细的茎有竹一般的分节，侧面看去，网状如云一般的叶子变成薄薄的一层，好像山峰上松树的剪影。
清晨，一串水珠落在叶网上，碰碎了，化成一粒更小的绿。在阳光下，那小水珠如珍珠一般，泛出七彩的光。
浇水时才发现它又冒出一个新芽，过几天，准能长成最高的茎。一根嫩芽从茎上钻出，像竹子一样节节拔高，向上向上，一直向上，很快就超过所有的茎叶，然后才开始舒枝展叶。而周围的老茎总是尽力腾出空间，让新茎自由自在的生长。当新茎为这个家庭增添了一片新绿后，它又像老茎一样，期待着可以超过自己的新茎。
生命的实验报告
张青
在天国里，一些学生完成了生命的实验报告。报告通过后，他们即将毕业。去人世间，开始他们的人生。这其间有这样一份报告：
解决问题：生命的追求。
实验目的：了解生命的意义，明确生活的本质，树立人生原则，激发前进的动力，实现生命的追求。
实验工具：语言，思想交流。
实验材料：天国中的三个人：甲被处死刑的绑匪。乙获得无数勋章，但失去了双腿的极地探险家。丙装残的健康乞丐。
实验步骤：1、提取三人的内心研磨溶液。
甲：甲溶液呈黑色，曾有慵懒、贪婪、暴力、冲动的残留物。而悔恨、内疚成份很多。缺少亲情。生命的追求是：安逸、享乐。
乙：乙溶液呈红色，有惊险、满足、美丽的成份。特有物质：热爱生活。生命追求：把自己献给极地探险业。
丙：丙溶液无色，慵懒成份超多。其余成份均缺少。生命无追求。凑合活着。
2、观察：在显微镜下，我们看到他们的人生经历。甲乙丙，人生均受到不同程度的挫折。甲乙，在面对挫折时，选择越过困难。他们有着坚定的人生追求。然而，方式的差异，使一个成为懊悔一生的罪人。一个成为众人敬仰的名人。在正义与邪恶，美与丑的边缘，正确的信念最终会胜利。乙把握住了人生机遇，到达了人生追求的彼岸。而丙，没有人生追求，生命如一潭死水，了无生息。
实验结论：
生命只有一次，生命也有许多机遇、挑战，也有很多挫折。我们要有正确的人生信念，
学会选择，学会放弃。
要知道，人生的海洋里，只有经历暗礁，才能激起美丽的浪花。
毕业评语：
用生命和信念，追求一朵最美丽的浪花。
作者邮箱： maxiling64@163.com
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