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初中生课外阅读的方法和程序

    04-02 02:06:37    浏览次数: 734次    栏目:语文辅导大全

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③指导写读书笔记。写读书笔记是治学科研的基本功,它形式多样,需要根据阅读的目的要求,个人的知识能力和习惯自行选择。
四.阅读方式:研究性学习
每周开出一节课做阅读指导,学生之间进行交流,老师给予一定的评价。
(一)阅读理解要注重对学生阅读过程的评价。整学段对学生阅读能力的评价,要注意综合考察以下几项主要内容:①拥有丰富、广泛、准确词汇量的程度;②领会逐步扩大意义单位的程度;③筛选关键词句和理解主要意思程度;④理清事情的发展顺序程度;⑤回忆重要情节的程度;⑥用自己的话对读物准确、完整的概括的程度;⑦对阅读内容评价的程度。
(二)重视评价学生初步欣赏文学作品的能力,发展学生的创造性思维。欣赏是在理解的基础上进行,评价学生是否具有初步欣赏文学作品的能力,可着重对以下三个要素综合考察:①形象与意境;②情感与意义指向;③语言技巧。
(三)注意在综合实践和研究性阅读中,评价学生的探究精神、创新意识和创造能力。
21世纪知识的快速累积与替代更新将超过以往,死记硬背将无法适应新时代的学习要求,取而代之的将是资料的发集、整合、应用与创新的能力,只有善于学习并终身学习的人,才不会被淘汰。而这种能力的形成,首先应该是从小培养阅读习惯,在大量的课外阅读中获取知识。”所以,教师要辛苦点,做好学生课外阅读的领路人;学生要辛苦点,从课外读物中吸取丰厚的养分,使自己这棵幼苗茁壮成长。





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