期中考试物理试卷分析

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期中考试物理试卷分析    一、           整体情况分析
    这次期中考试,通过对学生试卷认真、仔细的批阅;对各题认真的研究分析;对成绩客观,公正的分析比较来看,高二5、6两班都达到了预期测试的目的。5班均分为71.76分,及格率为86.27%,6班均分为 75.90分  ,及格率为 89.28 %,符合学校的命题要求。通过这次考试真实的检测了5、6班学生这半学期来的学习情况。(好的方面及存在的问题),以及教学中好的措施和存在的不足,这将为以后学生的学习和教师教学打下良好的基础,为下学期高三的总复习教学指明方向。
    二、           各班成绩比较分析
    班级
    90—100分
    80—90分
    70—80分
    60—70分
    50分以下
    均分
    及格率
    5班
    4
    11
    18
    11
    7
    71.76
    86.27﹪
    6班
    4
    20
    15
    11
    5
    75.90
    89.28﹪
    三、           测试分析:
    1、选择题部分
    (1)好的方面:
    ①学生能认真复习课本基础知识、基本规律,对这部分知识掌握较好,因此,这部分得分较高。如:选择题:(1、2、4、5、6、7)
    ②对中档题解答较好,说明学生的能力有所提升。如:选择2题学生完成较好。
    (2)存在的不足:
    ①对多项选择题答的不好,多数学生都少选,造成失分,其主要原因还是对所考查的知识点理解不透所造成的。如选择题第8、10、12、14题。
    ②学生运用所学知识,分析,解决问题的能力还是较差,结合图形获取知识的能力比较弱,从学生完成的选择14、题可明显看出。这题学生得分不高。
    t/s
    1
    2
    3
    4
    v/ms-1
    3
    3
    14、某物体沿一直线运动,其v一t图如图所示,下列描述正确的是      (    )
    A.第1s内和第2s内速度方向相反
    B.第1s内和第2s内加速度方向相反
    C.第3s内加速度方向和速度方向相反
    D.第4s末物体的速度为零
    ③学生的综合分析问题的能力还较弱。如8、10题。
    a
    b
    图2
    10.如图2,在粗糙的水平面上放一三角形木块a,若物体b在a的斜面上匀速下滑,则(    )
    A.a保持静止,而且没有相对于水平面运动的趋势
    B.a保持静止,但有相对于水平面向右运动的趋势
    C.a保持静止,但有相对于水平面向左运动的趋势
    D.因未给出所需数据,无法对a是否运动或有无运动趋势作出判断.
    2、实验题部分
    (1)好的方面:
    ①    中上学生能较完整的完成本题,计算率高,做图规范,知识应用熟练。
    (2)存在的不足:
    ①、大部分学生对于实验题是一个弱点,对相应知识理解不深,不能熟练应用。
    ②、学生的计算能力较差。
    ③、计算中不写单位,单位换算与题目意不符。
    ④、作图不规范。
    3、计算题部分
    18题:大多数学生完成较好,但还有一部分学生对匀变速直线运动规律理解不深,不理解题意,乱用公式,单位换算出错,计算粗心等,这部分学生属基础太差的学生,不适合在5、6班学习。
    第19题:
    这道题较基础,主要考查学生对力的合成和分解的理解应用,多数学生完成较好,还有一部分学生失分,主要原因是这部分学生基础较差,角度标错,粗心等。
    第20题:这道题学生完成较好,学生分析透沏。问题较少。
    第21题:这道题大多数学生只得了一半分,只分析了一步,并且学生的书写不规范,不按要求作答,计算也存在失误,作图也不清析。
    四、           这次考试,体现出好的方面
    1、大部分学生的书写比较规范化,题号清楚,条理分明。
    2、对基础知识,规律识记,理解比较好。
    3、分析、解决问题的能力有所提高。
    五、           发现的不足。
    1、学生的实验能力比较差,平时动手实验的习惯差,看着会,应用起来摸不着,实验习惯的培养有待于加强。
    2、数学运算能力较弱,分析、推理能力较弱。
    3、分析、解决问题的能力较弱。
    4、对重点知识的内涵和外延的理解不深。
    5、对物理过程不清
    六、今后教学中采取的措施:
    1、特别注重基本概念、规律和原理的理解和掌握,在理解的基础上学会运用。
    2、要重视能力的培养,特别是理论联系实际能力的培养。提高学生运用所学知识分析和解决问题的能力。养成从基础入手、认真分析物理过程,建立合理物理情景的习惯和能力。
    3、提高学生的教学运算能力,培养学生良好的数学运算习惯。
    4、培养学生的答题习惯。从作业、月考入手。在叙述和分析物理过程书写物理公式、方程式要规范、准确。做到思路清晰、叙述准确明了。
    5、加强物理情境教学,帮助学生分析物理情景。