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青 龙 镇 新 课 程 改 革实验方案(草案)

    06-21 01:03:50    浏览次数: 534次    栏目:教育工作计划

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青 龙 镇 新 课 程 改 革实验方案(草案)

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实验方案(草案)

 

一. 指导思想
    以邓小平同志“三个面向”、江泽民同志“三个代表”重要思想为指导,以《中共中央国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》和《国家基础教育课程指导纲要》为依据,最大限度地组织和调动全镇广大教育工作者,以先进的教育理论和全新的教育观念为指导,创造性地实施新一轮课程改革,进一步深化我镇的素质教育,全面提高教育教学质量,引导全社会广泛参与和支持课程改革工作,努力实现新课程改革的各项目标。

二、工作目标
    1、切实转变教师的教学行为,更新教育观念,转变教育行为,树立新课程理念,全面提高实施新课程教学的能力,实现开放、互动、高效的适应新课程教育要求的课堂教学,真正体现课程功能的转变。

2、改善学生的学习方式,力求学习方式多样化、个性化,学会自主、合作、探究性学习,培养学生学习的自觉性、主动性。
    3、改革教育教学管理机制,建立起与素质教育一致的合理、科学和操作性强的教师、学生及课堂教学的评价与考试制度。

4、实行三级课程管理制度,倡导建构性学习。通过实施课程改革,改变过于强调接受学习,死记硬背、机械训练的现象,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力,获取新知识的能力,分析和解决问题的能力以及交流合作的能力。
   5、建立一支素质较高的教师队伍。通过实施课程改革,培养一批具有新教育理念,能正确执行《基础教育课程改革纲要》和实施新课程标准的新型教师。

三、课改内容

1 .根据素质教育要求,积极开展教育教学改革。

(1)、 以学生发展为本, 实施“双导”教学法,即“导思”和“导学”相结合的教学模式,使课堂教学中教师的主导地位和学生的主体地位得到充分体现。培养学生独立思考能力,增强学生的学习积极性,让学生的学习过程真正实现“自主、合作、探究”,从而达到提高课堂教学效果的目的。

         预期课改成果:《“双导”教学法实施情况报告》、《“双导”教学法案例选》                                                                                                                                                                            

  

(2)、大力推进现代信息技术在教学中的应用,最大限度地实施电化教学,实现教学方式和学习方式的变革,为新课程改革的稳步推进积累经验。

预期课改成果:《电化教学与课堂教学效果》、《电化教学案例选》。

(3)、强化个性教育,给学生宽松的成长环境,减轻学生课业负担,不补课,不搞题海战术,让学生在轻松、愉快的氛围中学习和生活,在课堂教学效果提高的前提下,做到减负担不减质量,真正实现素质教育。

预期课改成果:《“减负”实施情况报告》、《“减负”与课堂教学质量》。

(4)、 探索和构建符合素质教育思想的评价标准与方法,建立能促进学生生动、活泼、主动发展,促进教师不断提高的科学评价体系。

预期课改成果:《学生素质发展评价体系》、《教师教学工作评价体系》。

2 .实行课程功能的转变,构建新的课程结构。通过实施课程改革,改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状,增强课程结构的均衡性、综合性和选择性。积极开发课程资源,探索地方、学校课程资源的开发与管理,构建地方和学校课程体系,不断丰富与完善课程结构。

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