本课选自人教社九年义务教育三、四年制初级中学教科书（实验本）《信息技术》第一册的第一单元第一课《认识计算机》。教师根据教学内容、教学实际设计的综合实践活动课，体现教师处理教材的能力，充分展示课程改革的理念。
【教学目标】
使学生学会拆卸和安装微机硬件的主要方法；锻炼学生拆卸与安装微机的操作技能；培养学生守纪、爱护公物的思想感情。
【教学重点】
微机拆卸与安装的方法。
【教学难点】
各部件拆卸与安装的方法。
【教学过程】
一、出示打开机箱的主机，实物导入
教师：同学们，你们瞧，这是一台已打开的机箱盖的微机，你们知道一台微机硬件组成吗？谁能到前面来给大家讲解一下微机主机是由哪些硬件组成的。
（学生介绍）
教师：这名同学说得真不错。同学们，你们想亲自拆卸和安装电脑吗？
（学生们一口同声：想）
二、提出任务，开始新知识学习
提出任务1：电脑主机主要部件的拆卸
教师：同学们，要能够顺利拆卸电脑主机的各主要部件，首先要认真观察，要弄清主机组成的结构，掌握拆卸的方法，做好记录，要将拆卸下的部件要有序放置。教师边讲解边演示各部件拔插的方法，学生认真听、看、记录。
教师：谁能勇敢地一边说一边演示拆卸过程？
（点评：目的是强调学生认真观察，掌握拆卸方法与步聚）
一名学生演示后，各小组学生开始拆卸主机主要部件，教师到各小组指导。
教师：好极了，大家都能够按照正确操作步骤拆卸部件，你们已经完成了第一个任务。你们一定想把它们安装吧。
提出任务2：安装上电脑主机各部件。
教师：第一个任务我们解决得非常好，现在同学们一定很想将拆卸下的各部件安装上，现在各小组都准备好吗？开始安装。教师对学生强调操作的要点、步骤与方法，学生开始操作，教师深入各小组指导，解决疑难问题。
教师：现在各小组已将拆卸的各个部件已按照正确方法安装到主板上了，解决了问题，你们想检测一下计算机能不能正常运行吗？
学生：想。
提出任务3：检测电脑是否正常运行。
教师：怎样检测呢？
学生：小组讨论。
学生：小组汇报。
教师：哪个小组汇报一下？
学生回答：接上显示器，接通外部电源，打开主机电源开关，电脑正常启动，说明安装正确。电脑报警，说明安装有问题，需要检查。
学生：操作。
教师：巡视指导。
三、总结本课
学生总结，教师补充。
通过今天的学习，大家掌握了计算机的各部件的拆卸与安装的方法，学会对任何仪器拆卸与安装的步骤、方法，锻炼你们的实践操作能力，希望你们都成为一名电脑小专家。
四、布置作业
请同学调查本市计算机市场的行情，下次课上进行交流。
点评：在《微机的拆卸与安装》一课教学中，教师本着以学生为本的思想，采用“任务驱动”教学模式，对整个教学过程进行了合理设计和安排，在教学方法上又以学生自主学习为核心，积极引导学生探究，使学生通过实践掌握了微机的拆卸、安装的操作技能与方法。整堂课充满自主学习的气氛，从而提高了教学效果，很好地完成教学任务。
以学生为本：在教学过程中，教师在学生拆卸与安装的过程中，时刻强调人身与产品安全，使用正确方法与步骤做好记录，与学生融为一体，成为他们中的一员。在以往的教学中，学生只能一切听老师安排，老师只是讲解计算机的硬件组成，学生听，学生处于被动的地位，死记硬背。在此课教学中，教师以小组实践活动的形式指导学生亲自拆卸与安装计算机硬件，让学生自身体验，调动学生的学习兴趣，使学生想学、愿意学、主动实践，获得了实践经验。
文章来