第二 课时
1、 教学导入 ：
老师：上节课我们为“羿射九日”配了画，我们都画了自己心中的羿射九日，作品很有创意。希望今天你们也能用这种方法来给自己喜欢的寓言、神话配画。
2、比一比：谁知道的多。
老师出示一些寓言、神话的插图，让学生猜一猜：这幅画是为哪则寓言、神话配的画？
3、说一说：你要给哪则寓言、神话配画？选其中哪一精彩部分来配画？
4、画一画：我最喜欢的寓言、神话。
5、评一评：谁的配画最棒。
三、学习评价建议：
●是否能说出一些寓言、神话故事的梗概。
●是否积极地参与讨论，大胆发表自己的看法。
●是否积极动脑、动手，以自己喜欢的手法表现寓言、神话，做到画面的形式与内容的统一？
●是否在配画过程中表现创意，表达个人的思想和情感？
●是否积极地参与探究性活动？
●是否能与同学进行良好的合作？
第20课 诗配画
教学目标：
（1）、通过欣赏，让学生感受诗配画的意境美。
（2）、了解诗配画的有关知识。
（3）用所学知识为诗歌配画，体验诗配画的创作过程。
学习内容：
教学重点：用“水墨画形式”进行诗歌配画。
教学难点：诗配画画面意境的独特表达。
教学过程：
课前准备：
水墨画工具材料（如毛笔、墨汁、国画颜料等），水墨画图片欣赏资料、示范画。
教学导入：
教师出示欣赏图片，提出问题：
（1） 这些画与平常的画有什么不同？
（2） 画面和诗句有何联系？
（3） 画面是如何表达诗的意境的？
学生分小组讨论后，用自己的语言表述。
3、教师示范
以元朝王冕的《墨梅图》为例，边画边讲解诗配画的过程。
4、课堂练习：
用水墨画形式，表达自己喜欢的一首诗。教师适当给予学生水墨画技法指导。
5、课堂评价：
学生自评、学生互评和“教师点评”相结合的方法，并对学生的作品进行展览。
第21课 我设计的图书封面
教学目标
认知目标：了解书的装帧设计的相关知识。
操作目标：学习探究，自己动手设计一书的封面。
情感目标：通过自己动手设计书的封面及欣赏各类书籍的装帧设计，培养艺术情感。
学习内容
教学重点：了解书的装帧设计的基本知识，学习自己动手设计书的封面等。
教学难点：发挥自己的想象，用自己喜欢的风格设计出别具一格的封面。
?课前准备：
各类设计风格的书籍、绘画工具、美术课件
教学过程：
1、导入
这是一个小型的图书馆，请几位同学到前面来买书。请下面的同学注意观察他们是怎样选择书的？
请选书的同学输出自己选书的感想？
请同学们讲出他们选书的共同点。
这种精心设计的过程称为装帧设计。
2、新授
请同学说出书的个部分的名字。
总结书的装帧设计主要包括封面、封底、书脊设计和内页设计。
今天着重学习的是封面设计：２１我设计的图书封面
板书，并画长方形，请同学到前面黑板画以“六一的歌”为题的封面。
讨论画的是否完整？并请其他的同学补充。
总结书的封面一般有书名、作者和出版社名等文字内容，并板书。
3、示范
出示课件，讲解基本作画步骤：
画好草稿
剪出书的外形
画出封面上的插图等内容
装饰完成
4、指导学生练习
自己设计书名内容自己定
采用多种表现形式，画、剪贴等。
标题要醒目，注意大小主次。
色彩要有对比。
5、评析
选择优秀作品评析，色彩、构图等。
6、小结
通过学习同学们了解了封面设计基础知识，掌握了封面设计的基本的方法，下节课我们共同来制作一本图书。
教后小记：
第22课 我做的图书
教学目标：
1、培养学生合作能力，想象能力，创造性思维的能力和观察身边事物的能力。
2、通过本课训练，要求学生掌握书籍装帧设计的基本方法。
3、提高学生合作能力、审美能力和观察身边事物的能力。
教学重点难点：培养学生合作能力，想象能力，创造性思维的能力和观察身边事物的能力。
课前教具、学具准备：
教师准备：多媒体课件，装帧设计精美的图书。
学生准备：学生自己喜欢的装帧精美的图书。设计绘画所需的工具材料。
教学过程：
1、 创设情境，激发兴趣，导入新课。
大家爱看书，特别是自己喜爱的课外书，请你推荐一下自己喜欢的课外书，从封面、书名、内容等出发，并说出这本书吸引你的原因。
* 教师出示两本同书名的书，一本立体书，一本平面书。让学生比较两本书的不同，
你更喜欢哪本书？为什么？
立体书有什么地方更能吸引我们？
立体书的制作变化多样，能结合你收集的资料，给大家介绍它们的精彩、独到之处吗？
你能观察出制作立体书的几种方法吗？
你见过的立体书在“材质”上与平面书有哪些相同和不同之处？
2、讨论探究
欣赏师生收集的立体书、纸张进行探究，讨论其制作方法
立体书有哪些制作方法，怎样科学、方便的折叠？
归纳总结出检、转、接、裁、剪、粘贴几种制作方法及技巧。
如何设计出方便携带的立体书
3、实践练习。
分组进行设计
利用自己准备的故事、童话、图片等材料设计立体书的草图。
可以根据所见的景观制作立体书。
4、小结、展评。
学生相互欣赏作品，尝试分析、评价自己或他人作品，促使审美能力提高。
第23课 桥上桥下（一）
教学目标
1．进行桥梁的实地考察或收集有关桥梁的资料：
2．利用纸材制作纸立体桥梁模型；
3、尝试制作或绘画出一座有创意的桥梁模型（可独立完成或自愿组合小组完成）。
教学重点：了解桥梁的发展历史及种类，以及外形、结构与功能。
教学难点：理解桥梁的基本结构与外形特点，掌握从整体到局部，到细节的绘画方法。
课前准备
学生：
1. 查询桥梁建筑资料或有关桥梁的历史，故事等等（可从过去学过的课文中、图书馆、网上查找）。
2. 常规用具、剪刀、胶水等。
教师：
1. 查找桥梁建筑资料，做一个关于桥梁的课件。
2. 纸质桥梁折叠尝试。
教学过程
1．教师引入
——给大家讲一个桥的故事（战争中，一位工程师炸掉自己亲手设计建筑的心爱的大桥的故事）；
——唱一首桥的歌曲（一位学生希望架起彩虹桥，让老师走遍祖国大地的心愿）；
——引出桥的功用：架桥交通，毁桥阻隔。桥梁对现代经济、文化交流的作用。
2. 学生互动与课件演示结合。
（1）桥的常识。
——谈谈你所知道的桥，包括桥的故事。熟悉的、见过的、特别的桥。
（2）桥梁的基本结构：
起支撑作用的部分：桩、墩、拱、梁、架、柱、索；
交通部分：桥面；
安全和装饰部分：护拦；（结合课本）