江南地区的开发教学示例
教学目标
知识目标
1.掌握西晋的兴亡和内迁各族。
2.掌握东晋、前秦的建立和淝水之战。
3.掌握江南地区的开发。
能力目标
1.通过本课学习，使学生综合认识头绪纷繁和较长时段的历史过程，把握其发展线索的能力有所提高。
2.通过本课学习，使学生认识到动乱对社会经济所起的破坏作用，培养学生从社会大环境中去认识历史问题的能力。
3.通过本课学习，使学生初步认识我国历史上存在的主要经济区域，并培养学生运用这种认识思考相关的社会经济问题的能力。
德育目标
1.通过对西晋八王之乱的学习，使学生明白：稳定压倒一切，没有稳定就没有发展。
2.通过对内迁各族的学习，使学生认识：中华民族的形成是各民族相互融合的结果，每一个民族都做出了应有的贡献。
3.通过对江南地区开发的学习，使学生认识不同地区之间的交流对于经济发展的重要作用，认识劳动人民对于社会物质文明发展的重大贡献。
教学重点
1.淝水之战。
2.江南地区的开发。
教学难点
1.这一历史时期历史发展线索。
2.江南地区的开发。
教学方法
1.歌谣导入法。可以用歌谣的形式将这一时期历史发展线索讲清楚，从而带出这一时期历史发展特点和导入新课。
2.讲述法。对西晋统治阶级的腐朽生活和淝水之战等内容，采用讲述法好些。
3.图表法。由于本课线索复杂，又涉及较多的空间概念，故而用图表法，增强直观性。
4.讲解法。对江南地区的开发，可以适当讲解，因为这一目对学生来说难度较大，用此法会好一些。
5.联系现实法。主要是经济重心南移。
教具准备
1.投影仪。
2.《少数民族内迁形势图》和《淝水之战形势图》。
课时安排
一课时
教学过程
［导入语例示一］
同学们，在《中国历史朝代歌》里中间有几句“三分魏蜀吴，二晋前后延。南北朝并立，隋唐五代传”这二十个字中，前十五个字是属于我们常讲的魏晋南北朝的历史。在魏晋南北朝时期的历史的发展主要有两方面的内容，一是北方民族大融合，一是江南地区的开发。今天，我们就来学习一下“江南地区的开发”。
［导入语例示二］
今天的江南地区，在我国经济发展中占重要地位。那么，汉朝时的江南的经济发展状况又是如何呢？司马迁在《史记》中是这样记载的：地域辽阔而人烟稀少；稻米和鱼是主要食物，人们还可以从山泽中采集植物果实和贝类为食；放火烧荒，耕种水田；不需要商人贩卖货物，没有非常富裕的人。这是一种什么样的经济发展水平？汉朝以后，江南经济状况发生了怎样的变化？我们今天就来学习这些内容。
［导入语例示三］
同学们，在讲新课之前，我们来看三个成语：先看“投鞭断流”。它是用来形容军马众多的。在特定语言环境下，也用以形容自恃自信。再来看“风声鹤唳”。它用来形容有一点风吹草动和声响，就惊恐慌乱起来。第三个成语是“草木皆兵”。它用来形容惊慌时疑神疑鬼。（把三个成语都写在黑板上）同学们知道吗？这三个成语都出自中国古代一次著名的以少胜多的战役——淝水之战。淝水之战是发生在前秦与东晋两个政权之间的一场战争。那么，淝水之战的背景是什么？淝水之战中双方胜负如何？淝水之战对当时的南北双方都有哪些影响？学完这一课后，我们就会解决这些问题的，下面我们来看详细内容。
［导入语例示四］
请同学们先看一组投影。
［投影显示］
三国两晋南北朝歌诀
黄巾起事东汉瘫，群雄割据起战乱。
三国鼎立魏蜀吴，分裂割据六十年。
西晋代魏灭蜀吴，统一时间太短暂。
东晋偏安于江南，十六国家乱中原。
宋齐梁陈称南朝，三魏齐周北半边。
分裂二百七十载，统一江山隋朝建。
同学们，三国两晋南北朝时期，从公元220年到589年，即从曹魏政权建立到隋灭陈统一全国，历时三百六十多年。这段历史头绪繁多。政权更迭频繁，除西晋短期统一外，主要是封建国家的大分裂时期。掌握这个时期的朝代顺序，是学习这段历史的首要问题。关于三国的历史，我们前面已经学过，根据这首歌谣里的顺序，三国结束后应当是西晋王朝开始。下面我们就来看一下西晋的兴亡和取代西晋的东晋和十六国的历史。
［板书］第19课 江南地区的开发
一、西晋的兴亡和内迁的各族
1.魏灭蜀汉和司马炎建晋灭吴
［教师引导］请同学们看课本第一段的内容，把三国到西晋一段历史的线索先理顺。
［学生看书］……
［教师引导］请一个同学起来复述一下从三国到西晋的逐步演变。
［学生复述］曹丕死后，大臣司马懿逐渐控制了魏国的大权。首先是魏灭蜀汉，然后是司马懿的孙子司马炎在公元266年代魏建立了晋朝。最后，280年，晋灭孙吴政权，结束了三国鼎立的局面。
［教师引导］看过《三国演义》的同学知道三国后期，在历史舞台上活动的主要人物在蜀国方面来讲有诸葛亮、姜维等人，在魏国有司马懿父子等。下面，请同学们讲一讲关于诸葛亮和司马懿的故事，看一下大家对这段历史的熟悉程度。
［学生讲述］诸葛亮和司马懿在五丈原交战，司马懿吃了败仗。他退回营寨，坚守不出。蜀军到他营前百般叫骂，司马懿吸取了从前的教训，充耳不闻，并命令众将官，不许前去迎战。诸葛亮为长远打算，让蜀兵在渭河南岸的土地上开荒种地，以充军粮。两军就这样相持了很长时间。
诸葛亮见司马懿拒不出战，便用了一个盒子装了妇人用的头巾和衣服，并写了一封信派人给司马懿送去。信中写道：你身为魏国大将，竟不能率部下与我一决雌雄，而缩在营中不敢出战，这和妇人有什么区别，不如穿上我给你送去的这些衣服，回家享清闲去吧。司马懿看了以后虽然怒火中烧，但还是控制住自己，并很隆重地招待了来使。为了从来使口中套得蜀军的虚实，司马懿假装热情地对来使说：“诸葛丞相每日忙于军务，身体还好吧？”来使说：“丞相每日都早起晚睡，事必躬亲，近来他的胃口不好，只吃很少的饭。”使者走后，司马懿对他的手下说：“诸葛亮每日军务繁忙，可吃饭休息都不好，我料他不能再活多久，我们只要坚守营寨，蜀军会不战自退。”
果然，诸葛亮因长期操劳，积劳成疾，不久逝去。蜀军退走，司马懿也退兵洛阳。（如果学生愿意，可以在课后组织故事擂台赛）
［教师讲解］诸葛亮死后，蜀汉开始衰落。继续执政的蒋琬、费祎基本上遵循了诸葛亮的各项政策，蜀国尚能维持较安定的局面。253年，费祎被魏国来降的郭修刺杀。此后，侍中陈祗和宦官黄皓相互勾结，干预朝政，政治日益腐败。大将军姜维于艰难中继续诸葛亮的未竟之业，派兵屯守汉中。自己亲统大军多次伐魏。由于刘禅昏庸，黄皓等从中作梗，姜维的北伐毫无进展，反而劳师动众，国力更趋衰弱。
263年，魏大将军司马昭派钟会。邓艾、诸葛亮分兵三路，大举攻蜀。钟会率10万大军为主力。由斜谷入汉中，姜维率蜀军主力于剑阁防守，双方激战。邓艾率3万军出阴平道，行无人之地700余里，南下江油（四川江油北），在绵竹与诸葛亮之子诸葛瞻激战，诸葛瞻阵亡。魏军直逼成都。蜀朝廷一片混乱。光禄大夫谯周建议刘禅举国投降。他说：“大能吞小，此数之自然，投降后，后主尚可封爵延年。”于是刘禅出降，蜀亡。这时，姜维伪降钟会，跟随进军成都。次年，钟会想叛魏自立为王，姜维伪与钟会合作，准备乘机恢复蜀国，后事败自杀。刘禅被送至洛阳，封安乐公。
［教师引导］刘禅在位，昏庸无能，无一贡献。但也有两大好处，一是充分信任诸葛亮，政事咸委于他，使诸葛亮的治蜀方略能够实施。二是给后世留下了一个成语。我想问大家的是这个成语叫什么？
［学生回答］“乐不思蜀”。
［教师引导］谁知道这个成语的来历？
［学生回答］蜀汉亡国后，后主刘禅被安置在魏国的都城洛阳。一天司马昭问他想不想念西蜀，他说：“此间乐，不思蜀矣。”
［教师讲解］司马懿是河南温县人，出身于著名的世族豪门。初为曹操起用，但受压抑。明帝时地位提高。明帝死后，年仅8岁的曹芳继位，司马懿与大臣曹爽受诏共同辅政。后在洛阳发动了政变，把曹爽集团一网打尽，掌握了朝廷大权。此后，曹魏政权为司马氏所左右。司马懿死后，先由其子司马师掌权，后由司马师之弟司马昭掌权。司马昭杀曹髦，立曹奂，自为相国，称晋公，接着封晋王，完全控制了魏国政权。他杀名士嵇康，肃清异己势力，加紧废魏准备。265年，司马昭死去，其子司马炎继为晋王。266年，司马炎在洛阳南郊设坛，召集百官，并有匈奴单于等万人参加，举行登基大典，宣布代魏建晋，改元泰始，都洛阳，是为晋武帝，史称“西晋”。
西晋建立后，在司马昭灭吴准备的基础上，于279年，令太尉贾充为大都督，帅杜预、王濬等军20万，兵分六路，大举伐吴。280年正月，王濬从益州顺流而下，烧毁拦江铁索，直抵建业城下。其余几路军马也同时并进，一路上“兵不血刃，攻无坚城”。这时，吴末帝孙皓率太子等人，自缚囚车，到晋军营中请降。吴国灭亡，西晋统一全国。孙皓被押送洛阳，封为归命侯，284年病亡。