古代社会 奴隶主和“会说话的工具”
等级森严的殿堂——封建社会 封建专制的统治罗网
活动课：独领风骚的中国古代科技文化 科技发明和文艺瑰宝
展示古代科技文化风采
下面我们讲述《人类社会的童年——原始社会》
第一课时 人类社会的童年——原始社会
第一环节 导入新课 展示问题
（本环节以问题导入，学生自学为主）
阅读思考题：1、人类出现的时间？
2、原始社会的生产状况如何？（由学生在自学的基础上，用自己的话概括）
3、我们应如何评价原始社会？
第二环节 讲授新课 分析问题
（本环节在学生自学的基础上，教师给予指导，帮助学生分析问题）
教师提问：在刚才看书的基础上，哪位同学回答人类大约出现在什么时候？
学生回答（略）
一、 人类出现的时间——大约在二三百万年前（板书）
教师提问：在人类出现的最初阶段是靠什么生存呢？
学生回答：靠劳动。
教师提问：请同学们结合自己平时的劳动，谈谈要劳动离不开哪些因素？
学生讨论回答：要有人（劳动者）、有工具（生产工具）、有对象（劳动对象）
教师提问：原始社会的劳动者、生产工具、劳动对象的状况如何呢？
（在学生阅读回答的基础上，打出投影）
原始社会生产力的特点
生产工具
石 器
劳动对象
仅限于植物的果实、根茎及小动物、野兽、鱼类
劳动者
生产经验少，劳动技能和知识水平很低
教师提问：从上表中我们可以知道原始社会的生产力水平如何？