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中华民族伟大复兴,
[教学目标]
知识目标：
1、使学生认识到社会主义制度的建立，使中国发生了翻天覆地的变化。
2、使学生认识到中国社会主义建设走过了曲折的道路。
3、党的十一届三中全会重新确定了解放思想、实事求是的思想路线，把工作重点转移到社会主义现代化建设上来的重大意义。
能力目标：
逐步培养学生运用历史的辩证的观点认识分析问题的能力。培养学生透过历史现象认识社会发展规律的能力。
思想觉悟目标：
1、通过学习新中国成立后，社会主义中国所发生的翻天覆地的巨变这一段历史，使学生认识到“只有社会主义才能发展中国”，从而使学生更加热爱社会主义祖国，更加坚定地走社会主义道路。
2、结合新中国成立后，我国社会主义事业所走过的曲折道路，使学生认识到在中国这样落后的国家建设社会主义的艰巨性、复杂性，使学生理解党的十一届三中全会所具有的伟大的历史意义。
[教学重点]
只有社会主义才能发展中国。
[教学难点]
历史性的转折
[教学方法]
多媒体教学法、情景教学法、讨论教学法
[教学过程]
（导入新课）
上课前，请同学们先一起欣赏20世纪50年代的流行歌曲《社会主义好》。同学们在欣赏歌曲的同时思考一个问题：当时人们为什么会自豪地歌唱社会主义好？（播放MTV《社会主义好》）
教师：当时人们为什么会自豪地歌唱社会主义好？
学生：社会主义使中国发生了翻天覆地的变化。
教师：这位同学回答得很好，正是由于社会主义使中国发生了翻天覆地的变化，人们的生活水平显著提高，人们才会发自肺腑地歌唱社会主义好。那么，社会主义制度究竟给我们国家和人民生活带来了哪些变化？下面让我们来共同学习这个问题。
（讲授新课）
一、翻天覆地的巨变（板书）
教师：请同学们先一起回顾一段近代中国的历史，请看屏幕：
（多媒体播放片段一：鸦片战争片段）近代中国，在封建专制的统治下，政治、经济、文化十分落后，落后就要挨打。据统计，在近代100多年里，西方列强先后发动了六次大规模的侵华战争，每次战争都以中国的失败而告终，中国先后被强迫签订了1182个不平等条约。中国逐步沦为半殖民地半封建社会的国家。
教师：一部近代史就是一部中华民族的屈辱史。但是在新中国成立后，中国面貌发生了巨大的变化，中国的国际地位得到不断提高。请看屏幕：
（多媒体播放片段二）1949年10月1日，中华人民共和国成立后，立即宣布废除一切不平等条约；1971年10月24日，第26届联合国大会恢复了中华人民共和国席位，中国作为联合国常任理事国之一，在国际舞台上发挥着越来越重要的作用；1997年7月1日，中国政府恢复对香港行使主权，百年国耻一朝洗雪；1999年12月20日，中国恢复对澳门行使主权。
教师：前后两个片段反映的是近代中国的状况和当代中国的状况，两者形成鲜明的对比。请问：这一鲜明对比说明了什么？
学生：社会主义使我们能够把帝国主义赶出中国，使国家获得独立。
教师：（归纳）新中国废除了西方列强强加的不平等条约和帝国主义在中国的一切特权，结束了旧中国任人宰割、受尽欺凌的屈辱历史。社会主义中国，实现了中国人民梦寐以求的民族独立。
（一）、社会主义中国实现了中国人民梦寐以求的民族独立。（板书）
教师：请同学们看一段录像，然后思考回答：《大红灯笼高高挂》中的女人们和刘巧儿的命运有何不同，为什么？请看屏幕：（多媒体播放电影《大红灯笼高高挂》片段和评剧《刘巧儿》片段）
学生：旧社会妇女受压迫、受剥削，完全没有自己的自由，命运只能由别人摆布。只有在新中国，妇女不仅能享受婚姻自由，还能在国家的政治生活中充分享有发言权。
教师：这位同学回答对了。新中国的建立，永远结束了几千年剥削阶级的统治，结束了广大人民连起码的生存权都受到侵害的状况，人民上升为国家的主人，国家的一切权力属于人民。
（二）、社会主义的中国，国家的一切权力属于人民，人民掌握了自己的命运。（板书）
教师：请同学们继续看屏幕：（多媒体播放片段四：第十届全国人民代表大会选举片段）
教师：（分析）从刚才的片段，我们可以感受到在社会主义中国，国家的一切权力属于人民，人民享有最广泛的民主。社会主义民主的本质是人民当家作主，实行民主选举、民主决策、民主管理和民主监督，保证人民依法享有广泛的民主和自由权利，尊重和保障人权。请同学继续看屏幕：
（多媒体播放片段五：2002年大事纪要片段）2002年是中国人民进入新世纪后的又一个闪光的年份，大事不断，喜事连连：我国经济增长率达到8%，国内生产总值突破10万亿元，城乡居民储蓄存款余额超过80000亿元；11月8日，举世瞩目的党十六大顺利召开；12月3日，上海获得2010年世博会的举办权；还有三峡二期工程顺利截流、“神舟四号”飞船顺利升空。
教师：请问这一切成就的取得和人民生活的巨大变化说明了什么？
学生：说明社会主义中国逐步实现了国家的繁荣富强。
（三）、社会主义的中国，改变了旧中国贫穷落后的面貌，经过50多年的建设，初步实现了国家的繁荣和富强。（板书）
教师：通过以上内容的学习，我们都深刻体会到了近半个世纪以来我国发生的历史性巨变。从社会主义中国翻天覆地的巨变中我们可以得出一个什么结论？请同学们讨论后回答。（学生讨论）
学生：只有社会主义才能发展中国。
教师：对，但是社会主义的发展也并不是一帆风顺的，期间经历了严重的挫折。这是我们这堂课要学习的第二个问题。
二、历史性的转折（板书）
（一）、探索的十年：1956~1966年（板书）
教师：这十年是党领导我国社会主义建设在探索中前进的十年。其间，国家遭受了严重的挫折。课前已布置同学们去搜集相关资料，现在就请同学们谈一谈：为什么国家在这一时期会遭受严重的挫折？
学生：由于国家脱离实际开展“大跃进运动”和“人民公社化运动”。
教师：这位同学回答对了。请同学们看屏幕：
（多媒体显示一幅“亩产粮食十万斤”的漫画和一幅“人有多大胆，地有多高产”的标语。）“大跃进运动”和“人民公社化运动”开始于1958年，当时，由于党中央错误地估计了国家取得的成就，在工农业上定的指标太高。为了完成这些完成不了的任务，各部门都虚报数字，随即在全国刮起了“小麦亩产7320斤，水稻亩产十万斤”的浮夸风。与此同时，人民公社化运动也一轰而起，盲目追求“一大二公”，大办公共食堂，提倡吃饭不要钱。这些严重脱离实际和违背客观规律的做法结果使国民经济发生严重的困难，国家遭受重大损失。
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教师：（归纳）虽然这十年我国的社会主义建设遭受了严重的挫折，但仍然取得了重大成就。如我国成功爆炸了第一颗原子弹，课文52页插图就是第一颗原子弹爆炸升起的磨菇云；又如开发了大庆油田，结束了靠“洋油”过日子的时代。但是从1966年开始，我国又陷入了一场更大的灾难，那就是“文化大革命”。
（二）、灾难的十年：1966~1976年
教师：课前已布置同学们去查阅有关“文革”的资料，相信同学们对“文革”这段历史已有一定的认识。现在请同学们看一幅反映“文革”的图片，再次感受一下“文革”这段历史。请看屏幕：（多媒体显示“红卫兵现场批斗会”图片）
教师：“文革”十年，由于严重偏离了实事求是的思想路线，我国的社会主义建设走了相当曲折的弯路，给党、国家和人民造成了深重的灾难。“文革”十年究竟给我们党、国家和人民造成什么样的灾难呢？请同学们阅读课文52~53页小字部分后回答。
学生：“文化大革命”的十年间，按照正常年份百元投资的应增效益推算，国民收入损失达5000亿元，并拉大了与发达国家之间的差距。对教育、科教和文化的破坏尤其严重，影响极为深远。
教师：这位同学回答对了。然而，党和人民最终战胜了“林彪”、“四人帮”两个反革命集团，结束了长达十年的“文革”。通过以上内容的学习，我们知道社会主义中国走了20年的曲折历程。请问：这20年的曲折历程说明了什么？
学生：说明社会主义事业的发展并不是一帆风顺的，而是一个充满曲折性和复杂性的历史过程。
教师：对。那么，我们应该从这20年的曲折历程中吸取什么教训？请同学们讨论后回答。
学生：党和国家制定方针政策一定要从实际出发，要符合国情，实事求是。
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