被掠走的中国国宝教学设计
主题教学目标
一、情感、态度、价值观:
通过了解和探究近代以来列强对中国的侵略给中华民族带来的屈辱、苦难和危害,让学生体会中国曾经山河破碎、家园被劫、人民受辱的悲惨命运,增强学生的民族自尊心,激发学生的爱国主义情感。
二、知识目标:
1.通过课前调查、课堂探究分析等活动, 让学生知道近代以来中国曾经遭受到列强的侵略和凌辱,山河破碎、家园被劫、人民受辱。
2.通过对大量事实的了解,让学生知道外国列强曾在中国烧杀抢掠,残害生命,犯下了不可饶恕的滔天罪行。
三、能力目标:
通过课前调查、课堂探究等活动,让学生学会搜集整理历史资料,学会从生活中去学习和了解历史的方法。
教学重点和难点
1.通过课堂探究活动,让学生知道近代以来中国曾经遭受到列强的侵略和凌辱,山河破碎、家园被劫、人民受辱。
2.通过学习,让学生知道外国列强曾在中国烧杀抢掠、残害生命,犯下不可饶恕的滔天罪行,增强民族自尊心,激发学生爱国主义情感。
●教学准备:中国政区图、电脑课件
●教学安排:三课时
【本课教学目标】
1.知识:
通过了解流失的国宝和圆明园的沧桑,让学生知道中国曾遭受的屈辱,以及屈辱的历史在我们现代生活中所留下的遗憾和悲哀。
2.能力:
通过了解历史史实,培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
3.情感、态度、价值观:
通过了解近代以来列强对中国的侵略给中华民族带来的屈辱,增强学生的民族自信心,激发学生的爱国主义情感。
【教学重点】
通过了解流失的国宝和圆明园的沧桑,让学生知道被掠走的中国国宝对我们现在生活的影响,以及带给我们现代人的历史感受。
【教学难点】
通过了解近代以来列强对中国的侵略给中华民族带来的屈辱,增强学生的民族自信心,激发学生的爱国主义情感。
【教具准备】
教师:圆明园被毁的视频、国宝图片。
学生:圆明园的相关资料,被掠夺国宝的资料。
【课时安排】第1课时
【教学过程】
教学
流程
教师活动
学生活动
教学设想
一、创设氛围 认识国宝
1. 导入新课:
课件:诗:《圆明园》
教师诵读
配图配乐展现圆明园昔日的辉煌。
《圆明园》
英法联军的炮火
轰开了万园之园,
一双双数不清肮脏的手,
伸向了圆明园,
把秦砖汉瓦一齐搬进了船舱,
而后火舌爬满了圆明园,
爬满了一个民族的耻辱的记忆,
一个多世纪过去了,
那耻辱,
凝成铅字,
在教科书上,在讲台上,
向后一代讲述:
不要忘记,
也不能忘记的
那段屈辱的历史。
板书课题:被掠走的中国国宝
小结并追问:圆明园不仅是中国封建时代建筑艺术的结晶,且为世界罕见的博物馆和艺术馆,其被称为“万园之园”。
问:你理解什么是“万园之园”?
师:“万园之园”是西方对圆明园的赞誉,我们就一起来看看在西方人眼中圆明园是什么样子的。
课件展示“西方人眼中的圆明园”
问:这如梦如幻,宛如仙境的圆明园你想看么?但你还能看到吗?你只看到了什么?为什么?
课件:残垣断壁的图片
英法联军对圆明园的抢劫
2.被掠夺走的国宝
过渡:(看到同学们悲愤的表情)
师:被焚毁的是我们的“万园之园”,被砸毁的是那些拿不走的奇珍异宝,被他们掠走的是我们的国宝。
板书:被掠夺走的中国国宝
追问:·什么是国宝?
·国宝对于国家的重要性是什么?
·你知道哪些圆明园的国宝被掠走了?
课件:铜兽首
追问:原来他们是做什么用途的?
课件:三维动画恢复海晏堂
师:这些国宝都是被人割下的完整雕像的头,来看看它们的遭遇,同学们有什么想法吗?
师:引导并小结。
不只是“万园之园”圆明园,这一时期还有多少个园林遭到毁坏以及众多国宝流失。