义务教育课程标准实验教科书生物学七年级下册
输血与血型
天华中学 朱海敏
教材分析
在学习了血液循环系统的有关知识后，进一步让学生学习与输血、血型有关的知识，对于学生进一步认识循环系统的功能是十分重要的，对学生能健康地生活也是非常有必要的，而且能培养学生珍爱自己和他人的生命的情感，树立健康的成年公民应积极参加无偿献血的观念。
教学目标
1、例举ABO血型的类型；概述人体的血量以及输血与血型和血量的关系；
2、参与关于血液制品与人类生活关系的调查；
3、认同我国的无偿献血制度；培养珍爱自己和他人生命的情感，树立健康的成年公民应当积极参加无偿献血的观念。
重点和难点
1、说出 ABO血型的类型及输血的原则；
2、认同我国的无偿献血制度.
课前准备
凝集原和凝集素的模型
教学法
小品表演、谈话法、讨论法
课时安排
1课时
教学过程
教学内容 教师活动 学生活动 设计意图
一、引入 创设情景: 发生在一百多年前欧洲战场上的怪事…
思考、回答问题。 设置悬念，引起学生的兴趣.
二、ABO血型划分 展出自制的凝集原、凝集素的模型(如图),介绍ABO血型.
观察、思考 利用模型辅助教学，既增强了学习的乐趣,又能较好地解决了下面几个问题：①四种血型及其划分的依据；②凝集原和凝集素的对抗关系；③凝集反应的基本原理。
三、小品表演(输血原则) 1、 展示输血关系表.
2、 通过提问,让学生明白输血原则. 1、学生表演,分别扮演医生、病人、护士,给病人输入不同血型的血液,导致不同的结果.
2、小组讨论,分析原因. 创设情景,把理论知识生活化.
四、关于血液制品与人类生活关系的调查 组织学生汇报调查结果 1、 第一组主题:献血,输血与传染病.
2、 第二组主题:无偿献血教育.
3、 第三组主题:明星怎样看待献血?
4、 第四组主题:广州市需血和献血情况调查. 让学生充分发挥自主、合作、探索的学习精神,培养学生资料搜集、整理和分析能力.
五、无偿献血 1、播放与无偿献血相关的影片.
2、提出问题:同学们长大后愿意参加无偿献血吗? 1、观看影片,思考问题.
2、进行思想汇报. 认识到无偿献血的重要性和光荣性.
六、课外阅读 指导阅读,布置作业
阅读资料:心血管病与心血管病医生. 扩展知识,关注生命.
七、总结 提出问题：我们这节课学习了什么内容?能用自己的语言概括吗? 思考,回答 锻炼学生总结能力和语言描述能力.