四、板书设计
电流跟电压、电阻的关系：
在电阻一定的情况下，导体中的电流跟这段导体两端的电压成正比。
在电压不变的情况下，导体中的电流跟导体的电阻成反比。
一、引入新课
同学们一定还记得我们在上节课中的探究实验，各组的探究结论，可以再说说吗？电压越大，电流越大；电阻越大，电流越小。电流和电阻的乘积等于电压，电压除以电阻等于电流。
二、新课学习
1．欧姆定律
综合我们的探究实验，能得到了什么结论？电阻一定时，导体中的电流跟导体两端的电压成正比；电压一定时，导体中的电流跟导体的电阻成反比。这个结论就是电流跟电压、电阻三者之间的定量关系，因此我们可以得出。
板书：导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。
这是德国物理学家欧姆在19世纪初经过大量的实验而归纳得出的，为了纪念他，把这个定律叫做欧姆定律。用公式表示I=
式中：I——电流——安培（A）
U——电压——伏特（V）
R——电阻——欧姆（Ω）
请同学阅读教材，了解欧姆定律公式中的单位有什么要求。电阻的单位必须用“欧姆”，电压的单位必须用“伏特”，由公式得出的电流单位一定是“安培”。如果给出的单位不是欧姆、伏特和安培，一定要先换算成要求的单位才可以应用公式。有同学可能会想，原来欧姆定律这么简单啊，我一节课的实验，就发现了欧姆定律。真的像你想得那样简单吗？请同学们观看下面的资料片。
>>《探究―电流与电压、电阻的关系 教案设计》这篇教育教学文章来自［www.deyou8.com网］www.deyou8.com 收集与整理，感谢原作者。介绍欧姆和欧姆定律的建立，让学生体会一个定律的发现，经过了许多人的努力，包含着许多科学家的智慧。欧姆定律并不是一下就能得到的，而是经过了许多次的改进实验，克服了许多的缺点才得出的。号召大家应该像科学家那样，努力学习，不怕困难。坚韧不拔地探求科学真理是一切伟大科学家的共同追求，人类一切文明进步的成果都是与科学家的发现和发明分不开的。我们要珍惜今天的良好环境和学习条件，努力学习，用同学们的努力去推动人类的进步。
2．欧姆定律的应用
接着我们看欧姆定律能解决什么问题。
例题1.以教材例题1作为简单电路的解题指导，根据题意，教师板书示范解电学题的一般规则：
①根据题意画出电路图,在电路图上标明已知量的符号、数值、未知量的符号。
②利用欧姆定律求解
要求学生在笔记本上画出图，标出量、写出数，训练学生基本的技能。教师板演利用欧姆定律求解，讲明解题的规范性，然后要求学生在笔记本上做此题。
例1：
解:I=
=0.25×10
0.25×10
例题2.以教材例题2作为公式变形应用的解题指导。
让学生画出图、标出量、写出数，把公式变形，由I=得到R=
，然后将电流的单位变成安培，进行计算，同时一名学生板演，师生讲评。
例2：
解：由I=得到
R=
=15
这个未知电阻是15 Ω.
例题3.以例题3作为另一种变形练习。
有一种指示灯，电阻为6.3 Ω，通过的电流为
要求学生按解简单电学题目的一般规则解题。解题过程中注意物理量的单位不能丢掉，且单位必须是要求的国际单位，注意将公式变形后再代入数值。
解：由I=