教学目标
一、知识与技能
1.结合实例理解功率的意义，建立功率概念，得出计算公式
。
2.了解功率在实际中的应用，能进行简单计算。
二、过程与方法
1.通过建立功率概念的过程，学习比较的方法。
2.通过实践活动，渗透STS的观念。
三、情感、态度与价值观
1.通过教学活动，激发学生的学习兴趣和求知欲望。
2.通过学习活动，使学生乐于探索日常生活现象中的物理学道理。
教学重点：建立功率的概念，渗透建立概念的方法。
教学难点：理解功率的概念。
教学过程
一、引入新课
1.按照书上的情境引入
我们来观察下面这幅图，这是在日常生产生活中需要注意到的问题。
在工地上，工人可以用滑轮组搬运砖头，或者用吊车吊砖。这两个过程中是否有力做功？做功的大小怎么计算？你还能提出什么问题？
吊车和人都是在对砖头做功，但是有快有慢，今天我们就主要来研究做功快慢的问题。
2.播放动画引入
播放动画：功率选择“功率的引出”按钮，逐步点击相应按钮。
二、新课学习
1.想一想，我们在研究物体运动快慢的物理量时，是怎样进行比较的？
(1)时间相同，比较路程
(2)路程相同，比较时间
(3)利用路程和时间之比，即速度来描述。
由速度的启发，你能想一想怎样比较人和吊车做功的快慢吗？
(1)时间相同，比较运砖的多少，也就是做功的多少
(2)运砖多少相同，即做功的多少相同，比较时间
(3)如果时间和做功多少都不一样，我们可以利用做功多少和时间之比来描述做功的快慢，再进行比较。
其实在物理学里有一个专门的物理量来描述做功的快慢，这就是功率，用字母P表示。
2.功率
物理意义：表示物体做功快慢的物理量。
定义：单位时间内完成的功，叫做功率。
公式：
单位：瓦特（W），1kW=1000W，MW=1000 kW。你知道1W的物理意义吗？因为1W=1J/s，也就是说1W表示物体在1s内做功1J。
3.比较
比较这四个物理量的建立过程，找出共性，加深对功率概念的理解。
4. 了解一些功率值
播放动画：功率，选择“功率的实例”按钮
5.功率的计算
在中，W的单位是J，t的单位是s，得出的功率才是以W作单位的，计算时要注意到单位。如书上例题中给出的时间是2min，要换算成以s为单位。
三、小结
为了描述做功的快慢，我们引出了一个新的物理量，功率。公式是，单位是瓦特（W）。
四、板书设计
第四节 功率
物理意义：表示物体做功快慢的物理量。
定义：单位时间内完成的功，叫做功率。
公式：，其中W表示功，t表示时间，P表示功率。
单位：瓦特（W），1kW=1000W，MW=1000 kW。
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