20xx年，绛县教育局接受县委县政府县人大的委托，组织评选感动绛县教育年度人物，评选优秀教师。县教育局设立了年度爱岗敬业模范、学生喜爱的老师、优秀班主任、教科研工作先进个人、有突出贡献的优秀校长、专业发展优秀教师等六大类奖项。获奖的60名教师中，直接参与或间接参与新教育实验的占到了48名，每个人均获得了5000元的奖励。
（4）组建本土化新教育实验研发共同体，切实加强实验的学术引领和指导。从20xx年开始，县教研室就开始筹建新教育实验不同类型、不同规模、不同形式的研发共同体，探索.日常教育教学实践、学习和研究于一体的新教育实验模式。共同体的主要职责有三：一是承担县教研室分配或安排的研究任务，参与县教研室组织的实验项目与实验的具体事宜；二是制定学科教师成长成才计划，建立博客，鞭策自己并引领其他教师注重学习，静心研究，专业成长，真正成为新教育实验的引领者和促进者；三是收.和处.最新实验动态，及时相互传递教育信息，使共同体真正成为实验工作的研究中心、辐射中心和示范中心。县教研室对共同体实行会员注册制、年度考核制、总结自查制等管.，不但制定了《共同体章程》，还制定了《新教育实验研究实施步骤》。共同体的活动形式多种多样，或网络组合，或定期交流，各自因体制宜。目前，全县有多个新教育共同体，其中最主要的有三个：“儿童课程研发共同体”主要任务是对新教育的晨诵、午读课程进行学习研究，在实践的基础上，不断总结出适合我县各小学的课程实施意见、操作办法；“贾老师农历课程工作室”主要任务是结合绛县的民风民俗与地域风貌，给全县各农历课程实验班级编写各个节气的课程预案；“有效课堂研发共同体”主要任务是结合“新教育有效教学框架”，制定各年级各科教材的“教学目标”与“预习作业”，然后把教研成果发送到绛县教育信息网“教育论坛”中的各学科工作室，供全县中小学教师借鉴与参考。
（5）编写实验系列指导手册，全面服务于区域新教育实验的推进工作。绛县新教育实验项目组和各共同体先后编写了《营造书香校园，推进素质教育》、《绛县首届营造书香校园论坛材料.锦》、《营造书香校园晨诵午读暮省指导手册》、《营造书香校园优秀晨诵篇目推荐》、《在农历的天空下晨诵课程指导手册》、《农历课程资料荟萃》、《农历课程预案》、《“学案导学——交流展示——巩固提升”课堂教学模式实践与反思》、《构筑.想课堂——新教育有效课堂研究》、《有效教学框架百问百答》、《有效教学课堂模式汇编》、《每月一事指导手册》、《音乐校园指导手册》、《新教育儿童阶梯阅读共读书推荐》、《新教育儿童阶梯阅读绘本推荐》等十五本新教育实验系列指导手册，发放到了每一所学校每一位教师手中。
（6）充分利用本土学术力量，开展各类本土培训。每一个实验项目的实施，教研室都要组织全县校长与教师以不同形式、不同规模，在不同地点进行多种培训，近年来培训数量达100余次（场），参培人次达万人。培训模式灵活多样：一是专题式培训。在新教育实验六大行动启动和实施过程中，新教育实验办公室人员每年都要利用寒暑长假，深入到各个中心校对中心校长、小学校长和全体教师进行专题初步培训，使教师们认识了新教育实验，并且明白了具体操作及注意事项；二是推介式培训。共同体编写的每本指导手册，都要在下发时举行隆重的推介仪式，使广大小学校长与教师在实施中再次明确了本学期项目开展的主要内容，如何进行流程操作，如何实施评价策略，如何总结提升.念，如何规范项目管.；三是竞赛式培训。教研室每年策划并组织一次“教坛新秀”评选活动，在教师中比业务、比技能，选拔优秀教师，激励学校与教师们以更大的热情投入到有效课堂实验中；四是座谈式培训。教研室经常召开两种形式的座谈会，在相互交流中解疑答惑。教研室在各项工作有了新的成果与突破时，.用“固定时间，固定内容，固定参与人员”的“三固定”方式，及时召开专门人员的工作座谈会，总结经验，分享成果，共同提高；五是课例式培训。教研室在晨诵午读、农历课程、有效教学框架推进中，都要挑选精品课例，送教下乡，让教师通过一个个具体的课例解决实际问题。每次的“送教下乡”都.用“征.问题——教师做课——教学研讨——教研点评”的方式进行，关注到各个学段、各个学科。
（7）举办新教育实验开放周活动，有效推进区域教育开放交流。以开放促开发是我们的一个策略。教研室每学期根据实验项目开展的情况，不定期举办“全县新教育实验有效行动开放周”活动，不断架起校与校之间相互学习、相互促进的桥梁，形成全县工作.体推进的格局。在每次开放活动前期，教研室都要对推荐的开放学校进行严格审查，业务推广组根据学校的亮点特色做出分类，并一一做好点评，以确保学习的针对性，实现].www.deyou8.com的..“加强交流学习，共同研讨提升，扎实有效行动，.体和谐发展”的活动目的。所有学校分批全部开放。
2 、在深入开展区域新教育实验的探究中，想大问题，做小事情，从小事做起，把小事做好，有效行动，在区域实验的底线管.上下功夫。
在书香校园建设上从五个一建设入手，年度部署上从十件具体的实事入手，教师专业发展上从阅读一本一本书入手，校本教研上从最基本的问题解决入手，.体推进中从一次次的学校开放周入手，深入开展新教育实验的探究中从一个个底线管.和榜样示范入手，从一加一开始。
（1）从一加一开始，营造书香校园。要求校长率先垂范，每年至少有效共读两本教育名著。经常开展书香校园大观摩、大调研、大漂流、大奖励，举办读书节、文化周，举办名人名家读书报告会，为每个校长购买《发展性学校质量保证体系.论与操作》、《学校品牌》等管.杂志，为全县教师统一购买免费赠送《给教师的一百条建议》、《孩子们，你们好》、《新教育读写月报》、《高校课堂22条》、《第二次教育革命是否可能》、《有效的教学》、《有效的学校》、《有效的教研》、《有效的技能》等书籍，组织学校师生认真地阅读灵山新教育实验捐赠的推荐图书。
（2）从一加一开始，追寻.想课堂。实实在在地追寻.想课堂的三重境界，全县小学区域推进推广应用有效教学框架，落实有效教学框架，规范匡正教师教学行为，为课堂奠定一个坚实的基础。全县初中探索.想课堂，大胆改革课堂教学结构，实践课堂“六度”追求，高中全力推进实施新的课程改革。全县聚焦有效课堂，开展高效课堂建设年活动。围绕有效课堂开展校本教研，开展三小研究，开展学标达标活动，开展有效教学开放周活动，组织校际教研、乡本教研、听课评课、送教下乡活动。20xx年运城市、山西省先后在绛县召开课堂教学改革现场会。
（3）从一加一开始，建设教研共同体。在校本教研中，在新教育共同体建设中，始终关注解决校本研修的内容、时间、地点、资料、组织、手段、资金、效果等最基本的问题，逐一解决农村学校在校本研修中面临的最现实、最直接、最关心的难题。对教研员提出五个一要求：每年进驻一所学校，关注一个学科，带好一个徒弟，做好一项实验，取得一项成果。在学校开展五个一基本建设：做到了一人一报，让教师教研有资料；一校一室，让教师教研有地点；一周一研，让教师教研有时间；一季一刊，让教师教研有阵地；一年一评，让教师教研有比较。
（4）从一加一开始，构筑数码社区。建立了一个教育网站，一个教育论坛，一个博客群组，一个随笔专栏，一个区域教育网络共同体。提出围绕校校用，狠抓校校通，要抓校校通，先抓校长通；通过校长通，促进教师通；带动学生通，实现].www.deyou8.com的..真正通的思路，一点一滴地推进绛县教育的信息化建设。两千多人注册的教育论坛，三百多人的教育随笔专辑，五百多人的教师博客群组，信息化教研平台的建设，为广大教师校本研修提供了自由、宽松、广阔、便捷的空间和舞台。
（5）从一加一开始，构建校园文化。编写了教育质量文化手册。倡导每位中心校校长坚持每月蹲一个学校，做深入学校教师的校长；坚持每月抓一项重点工作，做实干真干会干工作的校长；坚持每月深入研究一个棘手的问题，做学习研究问题的校长；坚持每月帮助小学解决一个问题，做服务型的校长；坚持每月写一篇教育教学日记，做业务型的校长；坚持每学期或每学年把学校.中彻底.治一次，做动脑筋的校长。倡导每位教师坚持每人每年征订一本真正的一流的学科杂志，坚持每学科每月一次对话性质的、课例研讨的、有效的、精彩的而不是平庸的乡本教研，坚持每月每学期每学年有一篇属于自己的教育教学故事，坚持每学期有一次走出去或请进来的机会和舞台，坚持每周有一节旨在促进有效教学的同课异构或公开研讨课。倡导坚持让每个学生每学年都能得到一次真诚的奖励，坚持每月都能学会一首经典的优美的歌曲，坚持每个学生每周都能真正地用心诵读一首名人名篇，坚持每个学生每周能够写一篇编织自己生活的日记，坚持每天有一小时的体育活动。
从一加一开始，是底线管.，简单管.；说深了是精致管.，细节管.；说白了是坚持的管.、实事求是的管.。底线管.的关键是能让简单的事情高质量地重复做，从而创造不简单。能把平凡的事情做到极致，从而创造不平凡；因为底线管.，核心是讲究精细化、常态化、自觉化；因为底线管.，最要紧的是坚持，坚持最伟大，坚持最不易，坚持才会有奇迹。
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