(一)学习类问题
因学习而产生的心.问题是中学生心.问题的主要部分，其问题有：
1.学生学习的心.压力越来越大，造成精神上的萎靡不振，从而导致食欲不振、失眠、神经衰弱、记忆效果下降、思维迟缓等。
2.厌学是目前学习活动中比较突出的问题，不仅是学习成绩差的同学不愿意学习，一些成绩较好的同学亦出现厌学情绪。
3.考试焦虑，特别是遇到较为重要的考试时焦虑更为严重。
(二)人际关系问题
人际关系问题也是中学生反映较多的问题。其问题有以下几个方面。
1.与教师的关系问题。其主要问题是教师对学生的不不信任而使学生产生的对抗心.，以及教师的认知偏差等情况www.deyou8.com的给学生造成的压仰心.，攻击行为等问题。
2.同学间的关系问题。中学生除希望得到老师的与支持外，也希望在班级、同学间有被接纳的归属感，寻求同学、朋友的与信任。
3.与父母的关系问题。民主型的和睦良好的家庭给中学生一个温暖的归属港湾，专制式的家庭中父母与其子女之间不能进行正常的沟通，造成儿童孤僻、专横性格。家庭的种种伤痕，会给中学生造成不同程度的心.伤害。
(三)青春期心.问题
1.青春期闭锁心.。其主要表现是趋于关闭封锁的外在表现和日益丰富、复杂的内心活动并存于同一个体，可以说封闭心.是青春期心.的一个普遍存在而又特殊的标志。
2.情绪情感激荡、表露而又内隐。青春发育期的生.剧变，必然引起中学生情感上的激荡。这种动荡的情感有时表露有时内隐。
3.早恋。中学生一般尚未成年，我们把中学生这种未成人时的恋爱称为早恋。中学时代，特别是高中生，正值青春发育期，而这一时期最突出的矛盾之一是性发育迅速成熟与性心.相对幼稚的矛盾。
(四)挫折适应问题
中学生的挫折是多方面的，有学习方面的、人际关系方面的、兴趣和愿望方面的以及自我尊重方面的。其原因有客观因素、社会环境因素以及个人主观因素。
心.健康是指各类心.活动正常、关系协调、内容与现实一致和人格处在相对稳定状态。说得通俗点，心.健康的标志是：身体、智力、情绪十分协调，人际关系良好，能适应环境，有幸福感，在学习、工作中能充分发挥自己的能力，过着有效率的生活www.deyou8.com的。
心.健康水平的标准，有以下十项：心.活动强度、心.活动耐受力、周期节律性、意识水平、暗示性、康复能力、心.自控力、自信心、社会交往、环境适应能力。
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