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教学视导汇报材料

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我校现有教职工22人,7个教学班,在校生290人。一年来,在县教研室的正确方www.deyou8.com的案,.欢领导下,在镇教管办的大力支持下,我校紧紧围绕“规范办学、全面发展、科研兴校”的办学思路,不断加大教育教学改革力度,全面规范教学管.,积极推进素质教育,教育教学质量和教师业务水平有了明显的提高。下面我从课程管.、课堂改革、作业改革、教科研工作等方面作以汇报,请各位领导给予批评指正。

一、规范课程管.,提高课程实施水平

1、开齐课程,开足课时。今年,我校严格按照《山东省普通中小学课程实施水平评价方案》开设课程,在师资相对短缺的情况下,我们优先配齐了体、音、美、信息技术、地方、学校、综合实践活动等薄弱学科的教师,把薄弱学科教学常规置于评价范畴,计入教师个人量化考核之中。学校领导组成巡查小组,不定期检查教师是否按照课程表上课,决不允许有随意增减课时现象的发生,教师如有特殊事请假,要由教导处调课安排,否则视为旷课。

2、开发学校课程,.合综合实践课程资源。我们在一、二、三年级开发了《养成教育》课,在四、五、六年级开发了《中华诗文诵读》课,并且根据不同年级编写了讲义,教师有备课,学生有活动材料。综合实践活动课程我们从“亲近与探索自然”、“体验与融入社会”、“认识与完善自我”三个方面挖掘活动内容,同时我们.合地校课程、节假日活动、三大节(艺术节、科技节、体育节),来充实综合实践活动的内容。

二、努力推进“自主互助学习型”课堂教学改革

课堂教学是新课程实施的重要途径,为全面提高教师.体素质,真正实现].www.deyou8.com的..教育观念的更新和教师角色的转变,不断更新教育观念,切实树立全面发展的人才观、以人为本的学生观,我校按照县教研室“自主互助学习型”课堂教学实施意见要求,主要做了以下工作:

1、成立领导小组,领导做课堂教学改革的领头雁。

我校成立了以校长、教导主任、教研组长为核心成员的自主互助学习型课堂教学改革领导小组,研究并制定了自主互助学习型课堂教学改革实施方案,建立了领导听课、研讨制度。在平时的工作中,我们深入教学一线,与教师面对面地交流与研讨,并且自己上观摩课,每月指导教师上一节研究课,加强宏观调控。在教师中培植典型,充分发挥骨干教师带头人的辐射作用,每位带头人每学期至少上2节示范课,使广大教师学有榜样,赶有目标。

2、规范课堂改革的管.。学校制度了《构建自主互助学习型课堂教学实施方案》和《北唐吾小学自主互助学习型课堂评价办法》,细化课堂教学的环节,明确教学模式,形成各学科新授课、讲评课、复习课三大教学模式。确定每周三为课堂改革研讨时间,确保课堂教学改革沿正确方www.deyou8.com的案,.欢的方向.www.deyou8.com的..发展。每次教研活动都围绕一个专题,突出一个重点,解决一个问题,.思广益,协作解决。

2实行.体备课,使之成为制度化。各教研组每周至少活动一次,每次活动时间不得少于 1小时。各教研组.体备课避免走形式、走过场,着力提高备课质量。.体备课的主要内容一是单元说课备课,二是交流制定导学案。从今年下半年,我校语文、数学两科尝试使用导学案,要求每一单元选1篇课文设计导学案,导学案的使用,极大地促进了“自主互助学习型”课堂教学的实施。

3、倡导写教学反思,不断积累课堂教学改革经验。我们倡导教师积极撰写教学反思,记载和积累实验工作中的体会、经验和资料,尤其要认真写好每篇教案使用后的小结反思。教学反思重点记录课堂的成功之处、创新亮点,反思不足,写出改进方法:.方www.deyou8.com的.,不断积累成功的经验。

三、深化“主题学习”实验,推广“一篇带多篇”教学模式

语文“主题学习”是实施新课改实验推出的重大改革工程,是我市基础教育发展的战略性举措,为推动语文“主题学习”实验深入实施,我校.取了以下措施。

1、加强管.,使语文“主题学习”实验规范化

我校成立以校长任组长的实验领导小组,具体负责实验方案的制定与规划、实验物质保障等工作。建立奖惩制度,激励教师实验的积极性。学校设立实验改革重大突破奖,重奖在语文“主题学习”实验中取得优秀成果的教师,在教师量化考核、评优中优先照顾,使实验教师牢固树立责任意识,增强事业心,加强学习和研究,积极投入到改革中去。对语文“主题学习”实验实施过程化管.。

2、积极推广实施“一篇带多篇”模式

今年,我校“主题学习”实验已在2-6年级铺开。经过两年的实验,老师们已经探索出了比较成熟的课堂教学模式,今年我们在县教研室刘老师的指导下逐步实施“一篇带多篇”的教学模式。所谓“一篇带多篇”,就是在学完一篇课文后,在不增加课时的前提下,利用拓展阅读的方式,插入一篇或多篇《主题学习》丛书文章。具体课时安排是:高年级继续遵循以前在每个单元中自行确定一篇“精读课文”的方法:.方www.deyou8.com的.。这样,“精读课文”2课时,“阅读课文”各占1课时,“综合练习”1课时,“主题学习”丛书阅读汇报课1课时,写字1课时,习作课4课时,两周语文课共计12课时。中年级课时安排按照课本上的“精读”与“阅读”安排,“精读”两篇4课时,阅读课两篇2课时,“综合练习”1课时,“主题学习”丛书阅读汇报课1课时,写字2课时,习作课4课时。两周语文课共计14课时。低年级“主题学习”丛书首先让学生在课下自读,然后每周拿出1课时交流检查。

3、拓展语文“主题学习”活动形式

我校主要进行了以下几方面的探索:主题阅读——扩大学生阅读量,提高语文教学效率;主题写作——提高学生的写作水平;主题朗诵擂台赛——提高学生的朗读能力;主题诗文对擂——提高学生的文化素养;主题手抄报——伴学生快乐成长。多种“语文主题”实践活动,不断助推和提升学生阅读的兴趣和质量,有效提高学生的语文素养。

www.deyou8.com的 四、探索作业内容与形式,积极推进作业改革

今年,我校把作业改革作为实施素质教育的突破口,制定了作业改革实施方案、作业改革评价标准、作业改革督察制度等,作业改革全面铺开,现在已经形成比较成熟的工作思路和方法:.方www.deyou8.com的.。

1、语文学科作业,设计四种类型实践性探究性作业。

演说交际型作业:让学生在作业中积淀语感经验、锻炼语感能力,提高口语水平。如教学《狐假虎威》——根据课文讲述的故事分角色进行表演,学生可以自由大胆地进行发挥,比一比谁表演地最入情。演说交际型作业的形式除了课本小品剧外,还有看图讲故事、课文内容的续说、漫谈等。

读写积累型作业:让学生在作业中充实语言,积累语言,丰富文化底蕴。如教学古诗两首《咏柳》、《宿新市徐公店》——吟诵着这两首古诗,你是否感受到了春天的气息?在我国璀璨的文化宝.里还有许多描写和赞颂春天的优秀诗篇,请你..并摘抄到“阅读积累簿”上。像这样的名篇名句摘记,写读书心得,仿写精彩片段作业最适合中、高年级。

.辑编创型作业:让学生在作业中扩大信息容量,拓展认知领域,增强实践能力。如学习《五彩池》《记金华的双龙洞》——你了解或游览过祖国的哪些名胜古迹?请..有关这些名胜古迹的图片和文字资料,并根据他们办一期手抄报参加展评。..、剪贴、展评与课文有关的图文资料,编辑专题手抄报、电脑报、黑板报,根据对诗文的.解进行书法、绘画创作等,这类作业学生最喜欢。

考察探究型作业:让学生在作业中丰富生活体验,培育探索精神,提升综合素质。如教学《黄河是怎样变化的》——你有兴趣来调查一下沙尘暴是怎样形成的吗?根据你的研究,你认为怎样才能根治沙尘暴?让学生深入社会进行参观访谈,走近大自然进行考察探究,并仿照课文,运用实物实地考察法、文献资料法、展开合.想象法写出科技小论文或考察报告,这样的实践性作业有利于培养学生的创新探究能力。

2、数学学科作业设计了五种类型:

基础型探究作业:基础型探究作业是为了让学生加深.解并牢固掌握已学知识而设计的作业,这种作业要抓知识的重点、难点和关键。主要安排一些知识性较强的题目。

观察型探究作业:观察是思维的窗口,它可以帮助学生发现问题、发现事物的本质和规律。如:学生在学习了轴对称图形时,可布置这样的作业:请你观察一些蝴蝶、天安门等平面图形的形状,有什么发现?对具有这种特征图形你有什么感觉?

实践型探究作业:实践型探究作业是通过学生创造性的思维,建设性地提出问题的方法:.方www.deyou8.com的.和策略的作业。如:学习体积公式后,让学生尝试解决一个问题:求不规则物体的体积。

操作型探究作业:操作型探究作业是根据学生在实际操作过程中得到的现象、数据等,进行分析、推.、判断或计算来解决实际问题的作业。这种作业形式充分培养了学生“做”数学的能力。例如:学习了长、正方体表面积后,让学生动手测量一些家中的长、正方体的物品,选择合适的单位进行计算。

调查探究型作业:调查探究性作业是通过学生进行社会调查,用数学的眼光来分析调查所得的资料,设计出解决生活实际问题的建议方案作业,这种形式充分体现了数学源于生活的思想。

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