实施背景
我校自20xx年9月1日建校之初，就确定了“轻负担、高质量、有特色”的办学目标，经过三年的艰辛探索，教育教学质量迅速提高，赢得了社会各界的普遍认可。在落实素质教育的过程中，学校本着“把时间还给孩子，把健康还给孩子，把能力还给孩子”、“让每一个孩子都拥有成长的快乐”的育人.念，努力构建“1+1”教育体系（学校教育和闲暇教育），将”减负提质”进行到底。
具体措施
一、立足校内，多措并举，构建学校教育体系
（一）统一思想，转变观念，全力打造素质过硬的教师队伍
通过学习教研，广大教师充分认识到：学生的课业负担过重而造成的心.负担过重，甚至是人格扭曲，严重阻碍了素质教育前进的步伐。我校严格按照《山东省普通中小学管.基本规范》和《山东省规范办学行为40条》的要求，前期甚至.取“矫枉过正”的做法，开齐、开全、开好各门各类课程，严控学生在校时间，确保学生每天一小时的活动时间。针对学生在校时间的“硬性”减少，学校积极构建“教师制度文化”、“教师阅读文化”、“师德文化”、“教研文化”、“教师成长档案文化”六大文化体系，努力打造科研型、学习型团队。我校以实施“自主、互助、学习型”课堂模式为总抓手，通过“课堂教学大比武”、“青年教师一课两评”、“学科沙龙”、“教师结对帮扶之青蓝工程”等系列活动，不断探索高效课堂的构建。
（二）改革评价机制，推出作业套餐
单一的分数评价方法:.方www.deyou8.com的.，无疑给学生和家长带来了沉重的心.负担，为改变现状，我校积极进行评价机制改革，实施质量检测无分数评价。各学科教师将考试的题目划分为类型不同的几个模块，根据学生每个模块试题的达成情况，.用粗线条的评价确定四个等级，即A（优秀）、B（良好）、C（及格）、D（需努力）。每次测评后都给学生提供长善救失的机会，学生可以申请二次甚至三次“升级”考试，如一个同学得了B,二次测评达A,记作A1。同时，学校还建立了促进学生全面发展的评价体系，建立了体现学生成长过程的成长档案袋。通过坚持评价主体多元化、评价内容多样化、评价过程动态化，帮助学生建立了自信，发展了个性。
学校制订了《作业设置与批改制度》，在作业设置方面进行了严格规定。第一，作业布置限时限量，一、二年级一律不留书面作业，其他年级允许布置不超过40分钟的作业，双休日和节假日不得加大作业量。第二，实行包括“主餐、配餐和自助餐”的“作业套餐”制，根据学生的学习情况分层、分类布置作业。第三，节假日作业设置要本着趣味性、开放性和实践性的原则，严禁布置大量机械性作业。
（三）实施“阳光60分”体育工程
为满足素质教育的要求，学校大力开展“阳光60”体育活动，提出了“我运动、我健康、我快乐”的口号，并制定了切实可行的方案。上午的30分钟，以广播体操、校园舞和韵律操为主;下午的30分钟，学生的活动项目有：呼啦圈、踢毽子、乒乓球、羽毛球、排球等。以上项目分区域进行，有辅导老师指导，学校领导进行督察评比。学校定期举行的“校园吉尼斯”挑战赛、金秋趣味体育节、春季运动会等活动，更是吸引了众多孩子与老师的参与，从而使“健康第一、强健体魄”、“每天锻炼一小时，健康工作三十年，幸福生活一辈子”的运动.念深入人心。
（四）搭成长舞台，展学生风.
为挖掘学生多方面的潜能，让每一个学生都有适合自己发展的空间，学校搭建多种舞台。首先，学校开设了书法、绘画、舞蹈、声乐、球类、象棋、编织、雕刻、十字绣等十余项校本课程，.用有主题的大单元综合实践活动来开发学生的潜能，张扬学生的个性。其次，学校的社团活动也搞得如火如荼，“小蜜蜂文学社”、“春蕾舞蹈团”、“雨珍书画社”、“泉增雕刻团”等社团活动充分锻炼了学生多方面的才艺。第三，学校定期举办趣味体育节、科技艺术节、读书文化节等丰富多彩的大型活动，给学生们提供展示自己特长的机会，各项活动规范化、创新化、常态化。除此之外，学校还把双周三下午第一节固定为班级“西城讲坛”时间，每班确定1-2名同学登坛演讲，把自己的所见、所思、所惑、所感讲述出来，与全体同学共同分享成长的快乐。
二、校外延伸，科学开发，构建闲暇教育体系
（一）充分发挥社区教育资源的优势，建立实践基地
学校充分利用区域优势，把新世纪种苗基地、长安民俗村、蔬菜批发物流园等固定为学生社会实践基地，为学生闲暇时间开展综合实践活动提供便利。另外，学校以社区为单位，打破年级界限，成立了“红领巾啄木鸟”、“竺可桢实验小组”、“爱心小天使”、“小小法律讲师团”等学生团体，每到节假日就有组长带领队员活跃在大街小巷、田间地头，开展诸如编制种苗栽植流程、了解身边消失的民俗、为老人们表演节目、清除社区“牛皮癣”、探寻家乡巨变等丰富多彩的活动。学校把每年的10月份确定为“综合实践活动成果展示月”，学生们件件生动的手工作品、份份内容翔实的社会调查报告、篇篇感悟至深的读书体会等，构成了学校的靓丽景观。
（二）小记者活动让学生过把“体验瘾”
学校与寿光日报社联合成立了“西城小记者站”，学生参与人数达120余人，由学校和报社利用双休日、节假日共同组织各种实践活动。活动过程中，首先由寿光日报社的专业记者面对面的对小记者进行.访、新闻报道等方面的讲解，传授相关知识和技巧。学校的小记者通过学习后立即将所学知识应用到接下来的.访活动中，如参观国税局、110指挥中心等，边.访边写，既有真实的素材可写，又能把专业记者教给的方法:.方www.deyou8.com的.技巧用在写作上，.访完成后，学校老师与报社记者当场收稿，当面讲评，指出小记者稿件的优缺点，让小记者明白自己在写作方面的努力方向.'..及需要继续发扬的优秀之处，并利用寿光日报的发行范围大的优势，小记者稿件中优秀的作品次日就能在报纸上发表，不仅学生们能看到自己的作品，家长以及社会更大的范围的群体都能看到学生们的作品，学生能产生极大的成就感，对学生良好心态成长具有积极引导作用。小记者活动让学生体验了真实的生活，提高了写作能力和与人沟通|方|.|文.=..%^能力。
(三)聘请社区“艺人”为“闲暇教育”辅导教师
学校通过层层调查了解，发现很多有特长的退离休教师或乡村“艺人”赋闲在家，学校领导便邀请他们到校“做客”，在征得大家的同意后，向其颁发“闲暇教育”辅导教师证书。目前，桑家村的书法教师桑汉章、西陈村的剪纸艺人李明德和象棋高手刘学军、营子村的国画教师桑焕坤等6名同志已被学校聘请“闲暇教育”辅导教师。每逢节假日，有关村庄的村委办公室就成了他们的活动阵地，老师们耐心传授技艺，小学生们虚心接受辅导，老小共切磋同进步，共度休闲时光。
取得的效果
学校通过实施“1+1”教育体系，辩证处.了“轻负担”与“高质量”的关系，取得了显著效果。
1．师生素质明显提高
三年来，有3名教师获得山东省电教优质课二、三等奖，2人获得潍坊市优质课一等奖，1人获得寿光市教学能手，5人获得寿光市优质课，20余篇教学论文在不同刊物发表。仅20xx年以来就有73人次的教师在寿光市以上部门举行的各种活动中获得奖励。学生舞蹈《菜乡小水兵》在20xx年山东省妇联组织的文艺汇演中获得三等奖；特色项目“鸡蛋雕刻、十字绣”获得寿光市首届小学生素质展示一等奖；桑迪、盖萌萌两位同学被寿光日报社评为20xx年度“寿光市十佳小记者”；王琰等60余名同学的作品见诸报端。另外，还有560余人次的学生在市口算、自主编书、古诗背诵、书法比赛、课题调研报告、英语风.大赛等活动中获奖。
2．教育教学成果突出
目前，学校承担省级以上研究课题五项。20xx年5月，学校还被山东省教科所确定为山东省教育科学“十一五”规划重点课题《学校文化与特色建设研究》重点研究基地。学校的研究成果《教师学习文化的构建与实施》获潍坊市第七届政府成果三等奖、寿光市教育教学创新成果一等奖；创新案例《班级银行》获山东省未成年人思想道德建设工作创新案例三等奖；《素质教育背景下小学生无分数评价的深化与推广》、《实施精细化管.工程，打造学校特色》两项成果获寿光市教育教学燎原奖一、二等奖；五篇论文获山东省中小学优秀科研成果。
20xx年，学校被中共寿光市委、市政府评为全市农村小学唯一的“20xx年度和谐创建示范单位”、被潍坊市教育局评为“图书与仪器使用示范校”、被寿光市教育局命名为首批“寿光市特色学校”。
在市教育局组织的20xx年度实施素质教育综合评估中，我校各项指标均居全市前列，总分列全市小学段第一名，并获得“教书育人先进单位”、“实施素质教育先进单位”、“和谐创建先进单位”、“教育资源开发与应用先进单位”、“校本教研先进单位”五项大奖。
3．社会影响力大幅提升
学校现已成为全市农村小学对外开放的窗口，现代教育导报、省体卫艺杂志、潍坊日报等寿光市以上媒体对学校的宣传报道达80余次。三年来，共接待了来自北京、江苏等省内外参观团体90多个近万余人次；先后为山东省“211”工程现场会、省小班化教学、省信息技术教育研讨会、潍坊市小学生习惯养成等潍坊市级以上会议提供12余次参观现场。
省教育厅副厅长郭建磊、潍坊市委常委、宣传部长刘明珂、潍坊市副市长王冰芬、市教育局局长张国华、教科院副院长崔秀梅等同志都亲临学校，对学校近三年来取得的教育教学成绩给予高度评价；寿光市委、市政府及市教育局、教科研中心主要领导也多次到校检查指导工作，对学校确定的“轻负担、高质量、有特色”的办学思路给予了充分肯定。
“路漫漫其修远兮”，成绩彰显过去，“西城团队”将紧跟时代步伐，不断探索创新，让每一个学生沐浴素质教育的阳光健康成长。