“小学数学能力提升”课题研究实验计划

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  　　“小学数学能力提升”课题研究实验计划   　　一、指导思想 　　以科学发展观为指导，围绕推进素质教育，深化课程改革这一中心，根据“明德小学数学能力提升”课题研究方案，切实实行“分层教学、分类评价”，逐步提升学生学习的自信心，从而促进学生的数学乃至综合素质的全面提高，努力建设一支具有现代教育素质和创新意识的小学教师队伍，全面提高学校教育教学质量。 　　二、主要工作 　　1、加强数学分层测试卡的使用与实践，加强对学生评价方式的改革，在教学中不断实践、不断反思、不断总结，通过分层教学，分层评价，扬起学生自信的风帆，促进学生德智体全面发展。进一步明确本课题的实践意义和理论价值。 　　2、开展形式多样、行之有效的数学分层测试卡实践活动，研究数学分层测试卡的有效使用策略，并推出一些有推广价值的的教学案例，努力提升我校数学教师的课堂教学能力和水平，提升我校教育教学质量。 　　3、加强课题过程管理，制定实施计划，为实验的有序、有效开展奠定基础。有针对性地引导实验教师加强个案研究，自我反思，实践改进，从而提高教师的实验水平，保证实验顺利进行。强化资料积累意识，及时整理存档，促使实验教师理性的分析自己的实验工作。 　　三、研究目标： 　　1、学生发展目标：通过组织、实施本课题的研究，切实实行分层评价，从而提高学生学习的兴趣和学习的自信心，提升学生的综合素质，促进学生全面发展。 　　2、教师发展目标：通过组织、实施本课题的研究，促使教师认真实施有效的教学评价，丰富和拓展现代课堂教学的评价理论，从而提高小学数学教师的专业素养，并最终提高小学数学教学质量。 　　四、研究内容及途径： 　　1、研究内容： 　　（1）数学分层测试卡在实践中的应用。 　　数学分层测试卡为分层评价提供了很好的教学平台，在实际教学中如何充分、有效利用分层测试卡提高我们的课堂教学效益。 　　（2）有效评价的策略。 　　尊重差异、关注差异，分类指导、分层评价，使每一位学生均得到有效的发展。教学中如何使有效评价得以真正落实。 　　2、研究途径： 　　（1）组织课题组成员学习有关分层评价理论，与北师大专家学者及县教研室领导联系交流，获取理论指导。 　　（2）通过研究课形式，与课题组成员共同探讨怎样有效使用数学分层测试卡及进行有效评价。 　　（3）拓展课堂，延伸课外，了解信息，及时总结，做好案例、反思的撰写工作。 　　五、实施措施： 　　1、加强实践。课题组教师在教学备课中要统筹考虑《数学分层测试卡》的使用，要将每节课使用《数学分层测试卡》的方式方法在备课中体现出来。每位教师每学期至少上一节《数学分层测试卡》研讨课，并积极进行反思总结。 　　2、积极研讨。课题组每月开展一次课题经验交流研讨，课题组教师要积极参与研讨活动，在活动中要积极发言，积极交流反思总结。课题组教师要积极参与实验听课活动，每位教师每学期听课不得少于10篇次。 　　3、认真反思。每位教师每学期至少写一篇关于课题研究的教学案例，期末进行总结交流；每位教师每学期期末要对自己的研究工作进行小结，上交一份研究总结，并上报北师大课题组。 　　4、专家引领。请县教研室专家来校零距离指导；通过电话、电子邮件、信件等向北师大课题组专家请教；组织课题组成员外出参观学习，努力提高课题组成员的科研水平 　　六、预期研究成果 　　1、教学设计、案例、反思。 　　2、教师随笔、论文。 　　3、数学分层测试卡使用四、五、六年级特点分析。 　　4、数学分层测试卡课堂组织经验总结报告。 　　七、课题活动具体安排 　　2月—3月：制定本期工作实验计划，召开课题会落实本期研究目标，实验教师课堂实践探究。 　　3月—4月：教师课堂实践积累，邀请县教研室领导指导工作。 　　4月—5月：组织开展研讨活动，进行案例、心得积累。 　　5月—6月：举行家长开放日，进行家长、学生调研，组织开展校本研修。 　　6月—7月：对实验班级进行学期和年度评估；进行实验工作交流、总结。资料收集整理、归类存档。 　　7月—8月：进行下学期岗前培训工作。   　　“小学数学能力提升”课题研究实验计划的延伸阅读：如何写好你的工作计划   　　一、为什么要写工作计划：1、计划是提高工作效率的有效手段。工作有两种形式：一、消极式的工作（救火式的工作：灾难和错误已经发生后再赶快处理）二、积极式的工作（防火式的工作：预见灾难和错误，提前计划，消除错误）写工作计划实际上就是对我们自己工作的一次盘点。让自己做到清清楚楚、明明白白。计划是我们走向积极式工作的起点。2、计划能力是各级干部管理水平的体现。个人的发展要讲长远的职业规划，对于一个不断发展壮大，人员不断增加的企业和组织来说，计划显得尤为迫切。企业小的时候，还可以不用写计划。因为企业的问题并不多，沟通与协调起来也比较简单，只需要少数几个领导人就把发现的问题解决了。但是企业大了，人员多了，部门多了，问题也多了，沟通也更困难了，领导精力这时也显得有限。计划的重要性就体现出来了。3、通过工作计划变被动等事做变为自动自发式的做事（个人驱动—系统驱动）   　　二、怎样写好工作计划：如何才能做出一分良好的工作呢？总结当时会议上大家的发言和后来的一些说话，主要是要做到写出工作计划的四个要素。工作计划的四大要素：(1)工作内容 （做什么：WHAT）(2)工作方法 （怎么做：HOW）(3)工作分工 （谁来做：WHO）(4)工作进度 （什么做完：WHEN）   　　三、如何保证工作计划得到执行：工作计划写出来，目的就是要执行。执行可不是人们通常所认为的“我的方案已经拿出来了，执行是执行人员的事情。出了问题也是执行人员自身的水平问题”。执行不力，或者无法执行跟方案其实有很大关系，如果一开始，我们不了解现实情况，没有去做足够的调查和了解。那么这个方案先天就会给其后的执行埋下隐患。同样的道理，我们的计划能不能真正得到贯彻执行，不仅仅是执行人员的问题，也是写计划的人的问题。另外，工作计划应该是可以调整的。当工作计划的执行偏离或违背了我们的目的时，需要对其做出调整，不能为了计划而计划。最后，修订后的工作计划应该有企业领导审核与签字，并负责跟踪执行和检查。             “小学数学能力提升”课题研究实验计划