初中语文散文阅读：让他说完吧

初中语文散文阅读：让他说完吧     　　                           


　　男孩穿一身校服，胸前抱着一只硕大的书包，车下一位老人隔着车窗絮絮叨叨地交待着一些诸如“一个人在外边，要吃饱，要睡好，冷了要加衣，热了要洗澡”之类的“出门须知”。
　　有的乘客开始催促司机了，那男孩也露出不耐烦的神色：“回去吧，爸，知道了，总说这些没用的做啥？”又抱歉地对乘客说：“不好意思，每次我爸总是没完没了地说这些没用的话，耽误大家的时间了。”
　　但是，汽车仍稳稳地趴在那里，司机仍极其耐心地扶着方向盘，扭过头对大家说：“让他说完吧，不让他说完，他会不放心的。”他笑了笑，“我每天都在制造着别离，把车上的人和车下的人分开，就是大人也都说不完的嘱咐，别说他对一个孩子啊。你不让他说完，他会不放心的！”
　　你不让他说完，他会不放心的！我不禁一惊，这句话竟是一个和说者听者都没关系的人说出来的！
　　我们总是相信自己的判断，在生活中过滤并选择着有用和无用，甚至对亲人的几句嘱咐也要用这样的原则加以区分，从而因为没有实际用处而失去让他说完的耐心，却完全没有想到老人的内心。我们试图屏蔽那些没用的语句，却不小心把那一腔的爱意忽略了，挡在了我们的心灵之外。对老人的关心漠不关心，像这个孩子。
　　如果，那位老人有可能的话，肯定会毫不犹豫地陪着孩子，那样，他就可以用自己的双手而不是几句嘱咐来表示他的惦念，他实在是想让自己的那几句话来替代他伴着儿子啊，于是，用喋喋不休为儿子做一顶密不透风的保护伞。
　　遗憾的是，很少有人懂得这其中的谜底，因为这种爱意是一些让人厌烦的“废话”，从而令人拒绝。
　　连朱自清不也是在父亲送别时，从心里嘲笑过父亲的迂腐吗？
　　对于老人无数次重复的唠叨，我们何曾耐心着让他们放心地说完呢？如此沉甸甸的爱，我们却因为包装简陋视而不见，充耳不闻。
　　刚才出门时，母亲颠着小脚追出来，说：“过马路要小心啊！”这让女儿好一阵大笑，她对我说：“你四十多岁了，姥姥还当你是小孩呢。”那时我所表示的孝顺也只是轻描淡写的“谁让你又出来了啊”，丝毫没有让她说完的意思。
　　在车上车下的分别之际，我实在想不出来还有什么东西能代替这样的废话。“吃饱，睡好，冷了加衣，热了洗澡”，这些人人皆知的生活常识的确不须多言，但谁又能否认这不是老人内心的最深沉的表达呢？
　　正在胡思乱想，从后视镜里看到老人慌慌张张地跑过来，一边招手一边喊着，司机“吱”地刹了车，探出头去：“你还忘了什么事？”“咋了？”男孩也问。“没事。慢点啊，师傅，注意安全！”老人气喘吁吁着。
　　“哗……”车上的人全笑了，我却分明感到眼里有一丝丝温暖的湿润，对着他大声喊了一句：“谢谢了！”
　　（摘自《青年文摘》）
　　1．请概括文中写到的几件“没让他说完”的事。
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　　2．结合文意，解释下列句子中加点词语的含义。
　　（1）如此沉甸甸的爱，我们却因为包装简陋视而不见，
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　　（2）于是，用喋喋不休为儿子做一顶密不透风的保护伞。
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　　3．文中写道：“这些人人皆知的生活常识的确不须多言，但谁又能否认这不是老人内心的最深沉的表达呢？”结合全文，说说老人内心深处要表达的是什么？
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　　4．文中最后一段写到了“我”和“车上其他的人”对老人的态度，这态度是否是一样的，为什么？这样写有什么好处？
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　　5．读了这篇散文后，想一想，你对父母唠叨的态度如何？这样做对吗？为什么？
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　　【参考答案】
　　1．（1）穿校服的男孩不耐烦地打断他父亲的话；（2）朱自清在心里嘲笑父亲的迂腐；（3）“我”轻描淡写地打断母亲的话。
　　2．（1）内容人尽皆知，风格朴实无华，表现父母对子女唠叨幼稚的语言和行为。（2）比喻的说法，指父母对儿女各个方面的无私的关爱。
　　3．表达了一个父亲对儿子的关心、爱意、牵挂、惦念。
　　4．不一样。老人的儿子是不耐烦和对车上乘客的歉意，因为他还年轻，体会不到父亲唠叨的无限爱意；“我”对老人的态度是感动并感激，因为他让“我”明白了父母的爱心深厚深沉；“车上其他人”的态度是嘲笑，嘲笑老人的行为幼稚，废话连篇，因为他们不懂得这是父爱的表达。这样写的好处是：前后呼应，形成鲜明对比，强化中心。
　　5．略。