读名著要写读后感，望片子要写观后感，连摘小报都要写点评……记者采访发现，今年暑假，学生暑期功课充斥着各类“感想”，但又有多少学生是真正由感而发呢？最近，《新闻晚报》教育暖线接到多位学生电话，暑假功课已让他思维枯竭，读《论语》中的10篇文章，居然要写17篇读后感，每篇600字以上，各种各样的感想，写得他异常痛苦。www.deyou8.com作文网 作文900字
感想泛滥 思维枯竭 作文500字
“我搜肠刮肚，脑细胞都快死光了，也只憋出了可怜的2篇。”电话里，高一学生小潇的声音透着无奈。暑假刚开始，小潇就每天窝在家里“憋”感想，为此，他绞绝了脑汁。
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据小潇透露，他今年的冷假功课也是读半部《论语》写感想，不少同学因“没感想”，交了“白卷”，挨了老师批评。那时，小潇利用网络、翻阅图书等多种途径，总算委曲完成任务。可没想到，同样的“折磨”在暑假延续，“有的文章根本都理解不了，只能无病呻吟，或是空发议论。”小潇发愁说，“除了写17篇感想外，我还要天天背诵。”
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不仅如斯，同样就读该校的高二学生蓉蓉还说，暑假一到，抒发的感想好像就变得异常“泛滥”，读后感、写序、写点评……甚至连学校安排假期观望片子，本认为可以完全轻松一归，却被观后感弄得心事重重。有如斯多感想要抒发，学生想坚持原创，又怎奈思维枯竭。 作文400字
功课变脸 应重实效
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学生思维枯竭，但为了完成硬性指标，只能共享网络资源，“感想”也变得千篇一律。“说其实的，每人写17篇，一个班40多位学生的作文交上往，老师就批个大勾，写上已阅，根本不会仔细望的！”小潇透露说。 作文600字
针对暑期功课中感想多这一现象，田林三中的钱老师以为，一方面，作文布置太多，对学生而言，也是一种负担，轻易演变成一种形式主义的暑期功课。另一方面，老师的经历究竟有限，尤其是批改作文，是最耗时耗力的。本着对学生的劳动成果负责的立场，从师生双方面角度考虑，精而佳的感想遥遥比多而滥的感想有益的多。 800字作文
另外，钱老师还指出，暑假功课除了要努力寻求“变脸”外，更应该讲求反馈和它的实际功效。利用假期时间读名著，虽然对每一位学生来说，都长短常有益的。
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如何来检修学生是否读过，是否读得明白，读得透彻，硬性划定几篇读后感并非最好的衡量尺度，而开动脑筋、探索多种生动活泼的检测途径才是学校该努力的方向。例如，该校会在新学期开学后，组织学生入行文学常识测试、经典剧情的话剧演出、讲故事、望片子、辩论赛等多种形式，检修学生们在暑期读名著、望经典的学习效果。（作者:杨玉红 钱钰 邬思蓓）
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