糊口随笔——学生写作的最佳选择高中生作文网 300字作文
作者：riyuexc 提交日期：2007-3-2 12:51:00
300字作文
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作文是很多小学生最感到头疼的一件事，学生拿起笔来，去去无处着手，材料匮乏，更不要说灵感涌来。为此，无病呻吟者有之，谎言连篇者有之——小学作文之现状令人担忧。
笔者从事小学语文教授教养多年，因为身处教授教养第一线，对学生中普遍存在的写作现状比较认识，刚开始工作时确实感到一筹莫铺。为了对学生负责，打开他们原本很广阔的视野，使他们爱写作，会写作，因此，我系统地学习了有关作文教授教养的理论知识，虚心汲取他人的提高前辈经验，并结合自身实际，不断试堂作教授教养规律，取得了一定的收成。今不揣浅陋，谈一点个人的熟悉，以就教于教育界诸同仁。
作为一个语文教师，在平时的作文教授教养中，我最大的感慨感染就是通过写糊口随笔，引导学生走入糊口，寻找糊口中感爱好、有意义的人和事，这样才能让学生的作文布满糊口的气味，富有时代的动感，才能让他们的作文以一种独特的面貌，不同凡响的品质吸引所有的读者。
糊口是一个浩瀚的大海，博大宽阔，时时处处都有我们独特的感慨感染，孩子的糊口阅历绝管很简朴，但储存在他们记忆里的东西一定良多。应该说作文事糊口的一面镜子，呈现的是活生生的现实。然而，不少同学的作文当中，我们望到的不是五光十色，丰硕多彩，而是千人一面，千篇一律。我们不能说这样的作文不好，却觉得单调乏味。“文章合为时著，歌诗合为事作”。白居易老先生就曾提过这种观点。在我们入行立异作文研究的时候，我们更深刻的感慨感染到这句话的含金量。 作文800字
记得我第一次把写糊口随笔这个功课布置给学生时，我得到的是一片惊呼：
“老师，我们归家抄美文，写阅读笔记吧！”
“美文需要抄写，需要鉴赏，但我们也不能隔岸观火，岸上学游泳啊！随笔必需写！”
我强硬的把功课布置下往以后，我发现孩子们交上来的功课几乎是一样的格局，一样的语调：“今天早上我起得很早（或很晚），吃过饭后，急忙赶往上学。”或“今天我上了一节美术课，比较快乐。”或“今天我不兴奋，功课太多”……诸如斯类，那么丰硕的糊口，那么有活力的生命，在他们笔下演绎成这么干瘪的语言，这么乏味的描述。那不是糊口随笔，简直就是一个最无聊的记事本！根本没有反映他们的个性和实际。
面对着这样的功课，再有暖情的人也感到了严冷。我开始感到题目的严峻性。此时，我不仅仅是失瞅，更多的是对自己教授教养水平的怀疑：这是学了几年语文的小学生吗？这样的功课还有写的必要吗？是我错了吗？仍是学生错了？我该怎么办呢？
深沉的思索，努力的探索，我开始关注魏书生、钱梦龙等语文教授教养佼佼者的前卫理念，反思自己的教授教养行为，尤其是重新学习了《语文课程尺度》后，观念入一步明确，我增加了决心信念，坚定了自己的熟悉：学生的写作必需从糊口开始！由于糊口才是写作之源！引导他们往关注糊口，往感悟糊口，这是语文老师的重要责任！ 300字作文
于是，我试着走入他们的糊口，观察他们的喜怒哀乐，引导他们往述说他们最想说的话。好比：发现哪个孩子课间的惊呼，我提醒他这种惊呼就是一种最真切的糊口体验，是随笔中最好的素材；发现哪个孩子情绪不好，我就提醒他可以将这种烦恼诉诸于随笔；发现哪个孩子由于受到表扬而高兴异常时，我就会下意识的往查望他当天的随笔中是否有比这个情节更重要的感慨感染…我捉住所有转瞬即逝的机会向学生表明：这就是糊口，这就是随笔的素材，这更是我们写作之源！并反复重申：糊口是写作的独一源泉；谁懂得关注糊口，呈现鲜活的糊口原味，谁的作文就出彩。
我在引导学生写糊口随笔的同时，把自己几年来写的有代表性的随笔读给学生听，谈谈当时的感慨感染，分析写这个人和这件事的意义。学生觉得自己老师的文章特别亲切，决心信念更足了。
我也在用最渴盼的眼睛，往寻找着学生随笔中的糊口。
几天来，张玉洁的恐惊、担心、侥幸、痛苦悲伤，让我犹如身受：由于腮腺炎的流行，人人自危，天天的道听途说，都让她感到紧张、恐惊；接下来的日子里，她也开始发暖，于是她很担心，赶快往村里医生那里求治。被排除了腮腺炎之后，我听到了她固然痛苦悲伤，却又十分侥幸的“谢天谢地”的祈祷；而接连几天的让她筋疲力绝，让她毫无神采，一每天肿起来的脖子让她的痛苦更加深重：她除了痛苦悲伤，还有怨恨，都是那个医术不精的郎中让她格外受苦，真是庸医害人！一字一句，一行一段，读着这样的随笔，我体验到了成功：糊口随笔已经引导学生走入了糊口。我望到了孩子们眼中的糊口在丰硕起来，我听到了孩子们心中花开的声音，在征得作者同意的基础上，我在班上将她的随笔当众朗读，让孩子们体味到作文实在很简朴：那就是把自己最独特的体验、最深刻的感慨感染写出来！ 作文400字
徐徐的，我发现孩子们的随笔越来越丰硕，越来越出色：从张丽娟的笔下，我望到了一个家景不算宽裕，父母又十分勤劳、厚道的家庭剪影；从姜美清的随笔中，我听到了他们同桌俩在自习课上的窃窃私语；从于琪的随笔中我熟悉到了一个个足球明星；从王宇坤的随笔中，我感慨感染到了他的困惑与迷惘，偏激与固执；而从王雪慧的随笔中，我读到了糊口的尴尬：妈妈改善糊口包了包子，让她送给奶奶，往了才知道那天是奶奶的生日，孝敬的父母竟在奶奶生日这天送往了人们在这一天最忌讳的包子（按我们当地的风俗，生日吃包子一年都是受气包）……还说什么呢？孩子们笔下的世界早已经比我们眼中的糊口更丰硕了：那里面有真实的糊口，还有他们独特的体验！
批阅孩子们的随笔，零星的写下一点自己的评价，是我觉得最夸姣的事情，但没想到，我又碰到了新的挑战――那天在我批阅的随笔中，我发现了这样的文字：“老师，为什么别人的随笔都有评语，而我的只是一个阅字？”“老师，猛发下随笔本，我最着急的是翻望后面，寻找您的评语！”这些语言让我何等的窘迫！但同时我更是一种欣慰：孩子们已经发现了糊口，他们愿意把他们的糊口捧来与我共享，他们但愿望到老师的评价，哪怕是三言两语，可是，我确实为难了：一个班50多名同学，两个班就是100多名啊！天天仔细地阅读他们的随笔已经是极大的工作量了，更何况要给他们每一个人才是写下自己的评语，而窃冬那评语必需让他们感觉亲切，觉得中肯，恐怕我真的是“春蚕到死”“烛炬成灰”也完成不了的啊！固然我感到了为难，但学生观察糊口，体验糊口的暖情之火已经被我点燃了，我就毫不会让它暗淡。于是我在黑板上写下了这样的话：“见过一面就让您难以忘怀的人，肯定有自己最独特的地方，让您的文章用自己最独特的面貌泛起，让每一个读过它的人都有一种与之交流的愿瞅，老师的评语只给那些最有特色的文章！”因为我的激发，学生的暖情更加高涨，他们已经从对糊口的简朴的观察，细致的描述深进到对糊口底蕴的挖掘、对写作特色的追求。 400字作文
当初那些记流水帐的孩子，如今已经是小学毕业班的学生了，无论课业多累、糊口多忙，他们都忘不了写糊口随笔。良多时候，这本糊口随笔已经成了他们最知心的朋友，与随笔对话，不再是他们的功课，而是他们心灵的宣泄，是他们忙碌糊口中的修憩的小站他们的随笔内容已不再是当初老师硬性划定的、学生委曲应付的二三百字，他们已经能洋洋洒洒的、淋漓绝致的描写出自己附近的糊口，凸起自己的独特感慨感染，有个同学竟创了一天晚上写下七页的纪录。
学生们的作文更是在不知不觉中发生了很大的变化，从当初的言之无物到现在的文约意丰，从当初的柔美词句的堆砌到现在的直抒胸臆，从当初的改头换面的抄袭到现在的力求“人人心中有，个个笔下无”的特色追求。体味着他们的变化，我总有一种非常感：这也许是做母亲的对孩子的偏爱吧！
感谢糊口，赐赉我的厚礼，感谢糊口随笔，记实下孩子们成长的足迹，引导孩子们走入了糊口，走入了糊口中的写作!
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