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高一政治揭开货币的神秘面纱,
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纸币――――→含义、产生、发行规律、正确对待使用纸币
（四）实例探究
［例1］ 下列说法正确地是 （ ）
A． 有了商品就有了货币 B． 先有商品后有货币
C． 先有货币后有商品 D． 商品货币同时存在，同时产生
答案：B
［例2］ 货币的本质是（ ）
A．一种商品 B．纸币 C．一般等价物 D．流通手段
答案：C
［例3］ 某商店一件上衣标价150元，货币在这里执行的职能是 （ ）
A．价值尺度 B．流通手段 C．贮藏手段 D．支付手段
答案：A
［例4］ 下列对纸币的认识正确地有（ ）
A． 纸币是国家发行的，国家可随意决定发行数量
B． 纸币发行量过少会引起物价上涨
C． 制造假币是违法的，持有、使用假币不受法律制裁
D． 纸币在流通中代替货币执行流通手段职能
答案 D
★课余作业
人们用1000千克大米交换一两黄金，这种交换活动是不是商品流通？为什么？
★教学体会
本节学习货币的有关知识，根据新课程目标要求，要紧紧抓住货币的产生、本质、基本职能、纸币这一主线，引导学生思考、理解。涉及的相关链接知识让学生了解即可，不可以展开，否则，一是冲淡主体知识学习，使学生越学越深，越不能理解，二是影响教学进度。教学中注意双相互动，让学生在积极思考中，自主探索、领会有关生活现象中包含的经济学道理，学会独立分析，切忌机械记忆。
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