姚某所造成的损失是出于故意所为，这说明什么？
（设计些问题的目的：（1）在温故中引发学生对本节课要学习的内容的思考，（2）使学生从对案例的讨论中把握本课时的内容。）
（学生回答后，教师归纳。）
姚某实施的上述行为，危害了国家和人民的利益，触犯了刑法，受到了刑罚处罚，所以不再是一般违法行为。而是犯罪行为。姚某所造成的严重损失是出于泄私愤的故意所为，说明姚某手段恶劣，违法情节严重。人民法院判处姚某死刑的法律依据是刑法。
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本节课我们来学习犯罪、刑法、刑罚的关系问题。
二、犯罪与刑罚（板书）
（学生回答后，教师归纳。）
1）犯罪；是指违法情节严重，对社会危害很大，触犯刑法并依法应受刑罚的行为。（板书）
2）刑法；是以国家名义规定什么行为是犯罪和对犯罪分子处以何种刑罚的法律。（板书）
（投影二）
我国刑法第13条规定；一切危害国家主权、领土完整和安全，分裂国家、颠覆人民民主专政的政权和推翻社会主义制度，破坏社会秩序和经济秩序，侵犯国有财产或者劳动群众集体所有的财产，侵犯公民私人所有的财产，侵犯公民的人身权利、民主权利和其他权利，以及其他危害社会的行为，依照法律应当受到刑罚处罚的，都是犯罪，但是情节显著轻微危害不大的，不认为是犯罪。
提问；投影一和投影二这两组材料说明犯罪具有哪些基础物征？（学生回答后，教师归纳。）上述材料说明；
3）犯罪具有三个基本特征。（板书）
第一、犯罪是一种严重危害社会的行为。（板书）
首先，犯罪是指人的行为，而不是指人的思想。因为人的思想活动是不会对社会产生危害的。其次，犯罪行为的社会危害性包括两种情况；其一，是指危害社会的行为已经造成了对社会的实际危害。我国刑法分则规定的各类犯罪大多属于这种情况。其二，是指危害社会的行为可能造成的危害。例如；犯罪的预备行为和某些犯罪的未遂等，这种情况必须符合法律的规定。
上述分析说明；判断一个人是否犯罪，道德要看他是否实施了某种严惩危害社会的行为，如果没有实施严惩危害社会的行为，就不能认为是犯罪。也就是特征，都是由这个最本质的特征决定的，都是由这个最本质的牲派生出来的。
第二、犯罪是一种触犯刑法的行为。（板书）
请同学们思考“想一想”中的问题；怎样衡量一种违法行为是否具有严惩的社会危害性？如何确定这种行为是否犯罪？
（学生回答后，教师归纳。）
触犯刑法是衡量一种违法行为是否具有严惩的社会危害性的尺度，它也是确定这种行为是否犯罪的法律依据。通过 述分析可以得出这样的结论；行为的社会危害性是违反刑法的前提；违反刑法又是行为的社会危害性在法律上的表现。确定某种行为是否犯罪，必须以这种行为对社会的危害程度是否达到触犯刑法的规定为依据。刑事违法性，是区分犯罪和其他违法行为的法律标志。
第三、犯罪是一种应当受到刑罚处罚的行为。（板书）
刑罚当罚性，是犯罪严惩危害性及刑事违法性的必然法律后果。这是区别违法与犯罪的又一个重要标志。
第三种意见：我劝同学不要偷荔枝。告诉同学我家有荔枝树，并邀请同学们明天到我家去尝荔枝。因为，朋友之间真诚的友谊应建在守法的基础上，不分是非的随大溜，轻的会犯错误，重的会导致犯罪。
以上三种意见都是正确的。三种意见的核心都是“蝼蚁之溃千里之堤、“恶不积不足以灭身”，许多犯罪都是从小毛病开始的。“小错不断大错不犯”的思想是危险的。一个人如果不加强思想品德修养，不注意防微杜渐，防患于未然，就有可能从犯错发展到违法犯罪。所以，青少年要从小树立法律意识，增强法制观念，自觉遵纪守法，做一个社会主义的好公民。
小结；
今天我们讲了违法与犯罪的区别：社会危害性不同，处罚不同。讲了违法与犯罪的关系；一般违法与犯罪都是违法行为，都具有社会危害性。所以有一般违法的人，如果不改正，发展下去就可能导致犯罪。明确了一个认识：只有防微杜渐才能预防和减少青少年违法犯罪的发生。