初中化学计算能力成普遍失分点

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初中化学计算能力成普遍失分点

化学学科的基本知识和基本技能学习得较好：在全卷21个小题中，属于"8"中的基本知识和基本技能考点小题的得分率，绝大多数达到了85％以上。如第六大题中第27小题化学用语的书写，得分率93％。物质知识和基本概念中的第29、34、36、37、39等小题，得分率均在90％以上。又如实验题中32小题，得分率高达96％。

　　（1）阅读学习策略水平有所提高：不论是新的简单的学习情景，还是有一定综合程度的新的问题情景，学生能较好地阅读后进行解题。

　　（2）体现了平时教学中学习方式的转变，如46小题，体现了学生已经掌握了“科学研究的过程及方法”。

　　基本知识和基本技能不够扎实

　　■基本概念不够清淅牢固：30、以下饮料和食品中，属于溶液的是………（　　）A、豆浆

　　B、牛奶C、矿泉水

　　D、果酱安排在选择题中较前面第2小题位置的小题，本该是得分率较高的基础题，但本小题的得分率只有72％。失分原因除了部分学生对上述食品和饮料的具体知识不够清楚之外，也是一个因素基本概念不够清淅牢固。

　　■物质知识掌握不够扎实：如填充题中的第41小题，得分率只有71％。

　　41、物质的用途一般都与物质的性质密切相关。某同学根据此规律进行归纳、整理，请你帮助他补充填空：

　　氢气的性质应该填写密度最小，而填写稳定性或质量比空气轻等错误答案。

　　一氧化碳的性质应填写还原性，而错填为可燃性等答案。

　　■对无意义材料的记忆，还有一定的欠缺。

　　如45、（1）下列原子结构示意图所表示的元素中，化学性质最稳定的是（　）A、B、C、D、（2）从上述元素中，选择适当的元素组成盐类化合物，写出其化学式：。

　　本小题的得分率只有72％。失分原因主要是：对初中化学中要求记忆的几种原子结构示意图没有记住，故而失分。

　　■计算能力仍然是最普遍的失分原因:如47小题中，尽相小题是计算题较基本的题目，但得分率只有69％。

　　47、为测定某硝酸银溶液中硝酸银的含量，取20g溶液于烧杯中，加入5.5g盐酸（足量）使溶液中的硝酸银完全反应，将产生的白色沉淀过滤、洗涤、干燥后，称量为2.87g。

　　（1）求上述20g溶液中AgNO3的质量（2）在实验操作中，通常是通过量取液体的体积来取用一定量的液体。查得上述盐酸在实验条件下的密度为1.1g/mL，则在本实验中所用的5.5g盐酸的体积是多少毫升？

　　对于计算题则而言，由于解题步骤较多，需要写出正确的化学方程式，计算出有关的式量，再列出比例式进行计算，同时要进行溶液质量百分比计算，以及密度与体积的换算，加上数学计算本身的问题，在不同的步骤与阶段，发生不同的差错的累积，因而得分率较低。

　　■实验综合能力不够扎实:如简答题中的43小题为实验设计题，得分率为61％。

　　43、为除去氯化钠样品中的碳酸钠杂质，兴趣小组最初设计了如下的方案并进行实验。

　　（1）写出沉淀A的化学式。

　　（2）加入CaCl2溶液后，分离除去沉淀A的实验操作方法是。

　　（3）同学在实验过程中，又发现了新的问题：此方案很容易引入新的杂质，请写出固体物质B的成分

　　（用化学式表示）。

　　（4）同学继续探究后又提出新的方案：将混合物溶解，若滴加盐酸至不再产生气体为止，则既能除去Na2CO3杂质，又能有效地防止新杂质的引入。写出有关反应化学方程式：。

　　实验设计题是初中化学中综合性最强的知识内容之一。它涉及到阅读－理解学习策略水平，物质的知识与化学用语、实验方案的设计以及信息的加工和表达等为一系列要求。因而在答题中产生的差错较多，主要是固体物质B的成分（用化学式表示）写错，或多写，或少写。其次是（4）中的化学方程式写错。

　　由于各种“学习策略"技能的不足，导致不能解决新情景的较复杂的新问题

　　如本卷38小题，属于后1中的区分题，得分率全卷最低，仅为25％左右。

　　38、30℃时Ca(OH)2在水中的溶解度为0.16g/100g水。在此温度下，实验小组为制备饱和的澄清石灰水，称取5.6g生石灰，放入1000g水中，充分搅拌后冷却至30℃，过滤得到的澄清石灰水中溶质的………………………（）A、等于5.6gB、大于5.6gC、等于1.6gD、小于5.6g本小题在溶解度概念，溶液的百分比浓度以及生石灰与水的反应清楚的基础上，进行阅读－理解的综合分析，才能得到D的答案。而答错的选择，大多数选择了C。