高考政治简答题的分类与解法探讨

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高考政治简答题的分类与解法探讨
　　简答题是高考政治试题的一种必用题型。题目灵活、角度多变。从题目设计的风格看，常是“题在书外，理在书中，预料之外，情理之中”。从所考查的知识看，一般是“源于教材、高于教材、活于教材”。从考查的能力看，多是以考查学生的理解和运用知识的能力为主。
　　解答简答题的一般要求是：第一，要认真审题，准确把握命题的含义，明确考查的知识重点及能力要求。第二，根据题目的要求，确定答案的要点。第三，文字要简练、准确，条理清晰。解答简答题的一般思路是：先回答是什么，再回答为什么或怎样做。但是，要根据命题内容的变化，具体问题具体分析。
　　下面根据简答题所考查的知识范围，分别从经济常识类、哲学常识类、政治常识类和综合测试类四个类别对简答题的解答方法进行探讨。
　　1、经济常识类
　　经济常识类简答题选材多涉及重大时事、生产、生活、科技、社会热点、图表等载体、考查学生对所学经济原理的理解能力和运用所学理论分析和说明相关经济现象的能力。解答这类简答题，首先应读懂载体材料，明确材料所反映的是什么经济现象或问题，然后根据题目的设问指向准确地圈定知识范围，找准直接相关的知识点，最后将直接相关的知识联系材料所反映的经济现象对题目设问所提出的问题进行简要说明。
　　
　　
　　例1：随着我国经济发展和人民生活水平提高，轿车作为耐用消费品开始进入千家万户。如果一辆轿车的销售价为10万人民币，年均保险费3000元，年均维修费3000元，其他相关的服务费年均4000元，10年后，一辆轿车的使用费用就可能超过其售价。轿车进入寻常百姓家，带来无限商机，一些与轿车消费相关的待业正在兴起。
　　问题：结合上述材料及所学的经济学知识，分析轿车生产对我国国民经济发展的带动作用。
　　[解析]本题考查生产与消费的关系、第三产业及其作用，考查考生的分析综合能力、逻辑思维能力。
　　解题思路：解答材料题，首先要审清设问，命题的要求有三点：一是知识要求即运用经济知识；二是特定要求即结合上述材料；三是总是指向分析轿车生产对我国国民经济发展的带动作用。其次要分析材料，提取有效信息。一是轿车开始进入家庭，二是轿车消费可以带动相关行业发展，三是与轿车消费相关行业正在兴起。再次要根据设问和材料信息对接教材原理。轿车消费属于家庭消费，轿车进入家庭，拓展了家庭消费的新领域，使轿车产品的生产行为真正完成，可见消费是生产的目的。轿车生产属于第二产业，它的兴起必然意味着就业扩大，居民收入的增加。最后要根据题目要求组织答案。在组织答案时，一定要紧扣题意答题，注意语言转换。
　　[答案]（1）轿车进入家庭，拓展了家庭消费的新领域，有利于促进我国经济的增长。（2）轿车生产属于第二产业，轿车的家庭消费可以带动与轿车相关的第三产业包括保险、维修、各种服务以及旅游等行业的发展，这些第三产业所增加的附加值可能等于甚至大于汽车的销售价格。（3）与轿车相关的第三产业的发展，可以扩大就业，提高居民收入。
　　[评注]本题侧重分析法的考查，试题选材新颖，综合性较强，考生组织答案需要根据教材知识结合所给材料分析演绎，体现了高考命题重在考查能力的要求，难度适中，区分度较好。
　　2、哲学常识类
　　哲学常识类简答题取材非常广泛，不仅可以是重大时事、生产、生活、科技、社会热点、名人名言、成语典故、而且还可以是包含着丰富哲理的古典诗词和文言文选段。这类简答题通常是以考查学生的理解能力和运用哲学道理分析和解决问题的能力为主。正确解答这类简答题，不仅要求能正确理解题目背景材料的含义，而且还要求正确领悟材料含义的哲学寓意，不仅要求学生能正确理解哲学常识中的各个考点知识内容，而且还更要求学生能理解和掌握知识点之间的内在联系。如：辩证唯物论中包含了哪些辩证法思想，唯物辩证法中渗透了哪些唯物论的思想，认识论和人生观部分的知识中贯穿了哪些唯物论和辩证法的基本精神等。要求学生能够根据同一段背景材料从不同角度分析其中分别体现了哪些哲学道理。同时，在答题时还必须注意题目对所考查的知识范围做了什么限定，区分不同哲学道理的相对界限，做到答案符合题目的要求。
　　[例1]近十几年，云岗石窟前面的109国道上每天有数千辆运煤车隆隆驶过，使整个石窟景区煤尘飞扬。国家投资2.2亿元将109国道云岗段改线。由于新国道运煤专线比老国道遥远了四五十公里，且坡度较大，大少驾驶员不愿走，许多大吨散装运煤车依然行驶在已改为旅游专线的老国道上。
　　简评运煤车驾驶员这种行为在涉及个人利益与社会利益关系上的价值取向。
　　[解析]集体主义价值取向要求坚持国家、集体和个人利益相结合，倡导把国家、集体利益放在首位；当国家、集体和个人利益发生矛盾时，个人利益要服从国家利益和集体利益。很明显，运煤车驾驶员只是考虑个人利益而损害社会利益，割裂了个人利益与社会利益的辩证关系，是一种错误的价值取向。搞清了问题症结，如何处理这一问题就比较容易了。
　　[答案]运煤车驾驶员的行为只考虑个人利益而损害了社会利益。应当将个人利益和社会利益结合起来。当两者发生矛盾时，个人利益应服从社会利益。
　　[评注]本题考查如何处理个人与社会的关系以及集体主义价值取向的内容。考查学生的理解能力、运用能力。对一个问题评析，一般思路是：这一问题是什么，正确或错误原因是什么，在这一问题上应持什么态度。学生在这里容易犯的错误是忘记回答正确的做法，主要原因在于对评价题的答题方法掌握的还不太好。
　　
　　3、政治常识类
　　政治常识类简答题的设计，通常是以党和国家的重要会议精神、领导人的讲话或专家学者的观点、国际国内政治生活中的政治现象等材料为考查背景，考查学生综合运用所学政治常识有关知识理解、分析说明及解决问题的能力。这类题所考查的知识一般都有一定的综合性，所以解答这类简答题必须在读懂题目的背景材料的基础上，根据题目设问的要求准确而全面地联系相关知识。这就要求学生对考点知识及知识的内在联系要正确地理解和把握，这是正确运用知识的前提和基础。在组织答案时，应做到层次、条理清楚，理论联系实际，语言简洁。
　　
　　4、综合测试类
　　综合能力的测试，主要是学科内综合能力的测试，所以提高学生的能力和素质，首先是培养和提高学科内的综合能力。综合测试通常采用简答题（综合能力测试卷中的非选择题包括简答题）考查学生的综合能力。这类简答题最显著的特点，一是所考查的知识综合性强、综合的跨度大，往往是同一道大题中的几道小题分别考查经济常识、哲学常识和政治常识中两科或三科的相关知识；二是对学生的综合思维和发散思维、辩证思维能力要求较高。所以，正确解答这类简答题的主要方法是根据背景材料的含义和设问要求，对材料所反映的中心问题从多角度进行分析和思考，或者是对同一段材料中的不同层次（即要素）分别从不同的角度进行分析和思考，从而构建答案的基本框架。